钢铁是怎样炼成的教学指导

钢铁是怎样炼成的教学指导

　　一、导入新课

　　同学们，在刚刚结束的北京残奥会上，我们领略到了残疾人体育健儿儿自强不息、奋能拼搏的风采。在世界文学史上也有这样一位身残志坚，生命不息、奋斗不止的作家。他是谁呢?想必大家一定能猜得出来，他就是前苏联业余作家奥斯特洛夫斯基。今天我们就一起来欣赏他的代表作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》

　　二、外围了解

　　1、作者简介

　　由学生发言介绍，教师汇集补充，主要让学生了解作家以下信息：

　　奥斯特洛夫斯基(1904-1936)，前苏联业余作家。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，并在那里度过了一个没阳光的少年时代，后参加革命，1929年，他在全身瘫痪、双目失眠的情况下，用自己的战斗经历素材，以顽强的意志，历时三年创作完成《钢铁是怎样炼成的》。其后又开始小说《暴风雨所诞生的》的创作，只完成了第一部，就与世长辞，年仅三十二岁。

　　●读书心得：作家的经历与书中主人公保尔的经历相仿，因此，本书是一部自自传性小说。对我们写作文的启示是，写作素材来源于生活。

　　2、标题解析

　　标题是文章的眼睛。乍看本文标题，似乎告诉我们本文在讲如何练钢，读完后方知本文乃是在讲如何炼人。这个比喻形象生动，因此作家十分钟爱，不忍更换。

　　●读书心得：给作文安一个明眸善睐的眼睛十分重要。

　　三、整体感知

　　教师导学：长篇小说人物众多，情节复杂，读完之后对它们进行一番梳理十分必要。

　　1、人物分析

　　《钢铁是怎样炼成的》主要人物表中共列有25人的姓名，请说说下列这些人物的身份职业：瓦莉亚、朱赫来、阿尔焦姆、佩物留拉、杜巴瓦

　　下面进一步了解人物的形象特征：

　　①主人公保尔

　　请同学们用一句话概括保尔的形象特征，并稍作解说。

　　如：保尔是一个刚毅坚强的革命战士。他在人生各个方面都经受住了严峻考验，在敌人严刑拷打面前，他坚强不屈;在枪林弹雨的战场上，他勇往直前;在与病魔斗争中，他多次让死神望而却步。

　　●读书心得：人要有百折不挠的意志，才能克服困难。

　　②冬妮亚

　　由学生发言讨论她的形象特征，教师归纳总结：

　　冬妮亚，保尔的第一个女友，出身资产阶级家庭，是一个追求平凡生活的女性，与保尔因追求不同而最终分手，是保尔形象的很好的烘托。

　　●读书心得：红花须有绿叶陪衬。

　　2、情节梳理

　　教师导学：《钢铁是怎样炼成的》整部小说分成上下两部，每部又分成九个章节，全书共有十八个章节。小说紧紧围绕“保尔的成长”这个中心事件，按照时间的变化和地点的转移来展开情节。请同学们完成以下填空。

　　中心事件：

　　时间变化：

　　地点转移：

　　教师提示：《钢铁是怎样炼成的》为我们描绘了十八世纪初俄国一段波澜壮阔的历史画卷。其间有二月革命、十月革命、第一次世界大战，一直写到列宁逝世。地点的转移要抓住时间跨度较长的几个主要地点，如舍佩托夫卡、博雅尔卡、莫斯科。

　　四、精彩赏析

　　教师导学：长篇小说情节纷繁复杂，我们不可能把它们一一记住，但一些精彩的片段我们一定要牢记在心，反复咀嚼，才能有所收获。下面我们就来欣赏两个精彩片段。

　　1、保尔•柯察金的人生格言(见小说157页)

　　“人最宝贵的是生命……突然结束他的生命”

　　全班齐读，并思考：保尔是在什么情况下说这番话的?从这番话可以看出保尔是一个怎样的`人?

　　明确：保尔是在祭扫女战友瓦莉亚墓地时说这番话的，从这里可以看出他是一个有坚定理想目标的无产阶级先锋战士。

　　2、筑路(见小说138页)

　　“在离车站不远的地方……但是城里只能供给这么多东西”

　　快速默读，并思考：这几段话从哪些方面反映环境的恶劣?在文中有什么作用?

　　明确：从吃住两个方面所遇到的严重问题，这些环境描写出烘托人物的坚强意志，从而含蓄地回答了题目“钢铁是怎样炼成的”。

　　五、课堂总结

　　这节我们主要解决了两方面的问题，一是怎样阅读长篇小说;一是如何写作读后感。阅读长篇小说要先从标题入手，在粗读的基础上对人物和情节进行梳理，最后还要熟记一些精彩片段。读后感可以从阅读的每一个环节产生，既可以是思想启迪方面的，也可以是写作手法方面的，总之，是阅读的一点心得体会。