归园田居语文教案设计

归园田居语文教案设计

　　.熟悉诗歌《归园田居》，疏通释义。

　　2.了解陶渊明，理解他不与世俗同流合污、安居田园的品性。

　　3.链接课外诗文，更进一步地理解陶渊明的形象。

　　一、导入：先自我介绍。

　　我们这节课说说陶渊明，先请学生介绍陶渊明（联系《桃花源记》）。

　　二、熟悉诗歌：

　　1、朗读

　　先明确朗读诗歌应该注意些什么？

　　比如节奏、读音、情感等等。

　　自己朗读这首诗歌，用“/”画出节奏。

　　请一生朗读。

　　种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。

　　晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。

　　道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。

　　衣沾/不足/惜，但使/愿/无违。

　　明确节奏后，集体读。

　　2．个别比较重要的词语：荷锄：hè，组词：荷枪实弹。

　　荒秽：野草；带月与披星戴月，不足：不值得；但：只，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　3、讲析这首诗歌：

　　诗作开头两句说：“种豆南山下，草盛豆苗稀。”诗人在南山下种了一些豆子，豆田的情况是草很茂盛，豆苗却稀稀疏疏的。

　　陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，不是去望一座实有的`南山，而是心中浮现出的喻意之南山。“南山”者，道教中相传为陈抟老祖修道之终南山是也，俗语中“寿比南山”之南山是也。陶渊明在其诗中明确记载饮菊花汁可延年益寿：“菊为制颓龄”。陶公居住地不必“偏”，心静而地自“偏”。他远离官场名利场，悠悠然作一农夫，究竟为何?为的就是任情适意，为的就是在山水田园中延年益寿。这决非有功利之念，不达观，而恰恰是陶渊明真性情之流露：有酒喝且高寿，不就是陶公之所欲所求吗?

　　面对这种情况，诗人是什么态度呢？地地道道农夫的态度，很可能是要焦虑的，或者干脆放弃了，而诗人却欣然接受。豆田如此荒芜，他还要精心侍弄。

　　晨兴理荒秽，带月荷锄归。

　　一大早就起来去清除杂草，直到月亮出现在天空才扛着锄头回去。

　　晨兴，起来，谋闭而不兴，发生；水波不兴，起。

　　道狭草木长，夕露沾我衣。

　　——白描手法《湖心亭看雪》中：惟长堤一痕，……

　　《背影》中父亲买橘子的动作

　　天净沙?秋思：枯藤老树昏鸦……

　　杜甫的《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　这几联诗句，体现陶渊明诗歌什么特点？

　　诗风：诗歌特点——平淡，质朴。可以用八字概括：常景，真情，至理，易字。

　　读到这里，人们不禁会产生疑问，这么做值得么？

　　诗人最后道出了种豆之意，原来豆子的丰茂与否，并不是他特别挂心的，衣服被沾湿更是小事一桩，他在意的是另一件对于他整个的生命都非常重要的事，那就是“但使愿无违”，只要不违背自己的意愿。他的“愿”究竟是什？

　　这首诗没有说，我们可以从诗作中看出来。

　　链接《归园田居》其一，《归去来兮辞》，《五柳先生传》，你觉得哪些诗文句体现了陶的“愿”？

　　归园田居其一∶少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。久在樊笼里，复得返自然。

　　饮酒其五∶采菊东篱下，悠然见南山。