初二语文上册《湖心亭看雪》练习及答案

初二语文上册《湖心亭看雪》练习及答案

　　《湖心亭看雪》达标试题A卷

　　1、解释加点的词语(3分)

　　舟一芥()喃喃曰()客此()沆砀()()

　　是日()拥毳衣炉火()

　　2、翻译下列句子(3分)

　　(1)、拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪

　　(2)、惟长堤一痕

　　(3)、余强饮三大白而别

　　3、下面对文中意思理解不正确的一项是()(2分)

　　A、张岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心亭观赏雪景。

　　B、张岱观赏雪景，正表明了文人士大夫以自然为尚的情趣。

　　C、作者观赏雪景，专注于雪，这是本文的主旨。

　　D、作者写西湖雪景，有意将视角游离于身外，反观自我的情趣，希望远离尘世的喧嚣，在大自然的静谧中寻找自我的影像，表现了既向往孤寂，又寻觅知音的心态。

　　4、“客此”言在此而意在彼，含蓄地表达了作者(2分)

　　《湖心亭看雪》达标试题B卷

　　1、给下列加点字注音(2分)

　　拏()毳衣()雾凇()芥()

　　2、解释加点词语(2分)

　　湖中人鸟声俱绝()更定矣()

　　余拏一小舟()客此()

　　3、翻译句子(4分)

　　1)、湖中人鸟声俱绝

　　2)、雾凇沆砀，天与云，与山，与水，上下一白

　　3)、湖中焉得更有此人

　　4)、莫说相公痴，更有痴似相公者

　　4、文章结尾“舟子”说“莫说相公痴，更有痴似相公者”。课文从哪些地方可以看出湖中人比“相公”更痴?(2分)

　　《湖心亭看雪》达标试题C卷

　　1、给下列加点字注音(2分)

　　更定矣()湖中焉得更有此人()沸()毡()

　　2、解释加点词语(2分)

　　独往()湖心亭一点()两三粒()强饮()

　　3、翻译句子(3分)

　　1)、舟中人两三粒而已

　　2)、到亭上，有两人铺毡对坐

　　3)、余住西湖

　　4、课文描写了作者痴心于西湖雪景的情形，谈谈你喜爱自然美景的类似体验。

　　参考答案

　　【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。

　　内容预览：

　　第29课《湖心亭看雪》同步练习

　　【课文导读】

　　《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文中，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。这种情感须自己通过阅读、理解、体验、感悟就能理解。

　　【学习重点】

　　1.在疏通文意的基础上熟读并背诵课文。

　　2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色，学习白描的写作手法。

　　3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致的情怀。

　　【学法指导】

　　古代优美的散文必须充分地读，译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。本文是一山水小品，学习它要做好课前预习，借助工具书，认识生字词，整体感知内容大意，并反复阅读，在诵读中展开想像，进入文中情景交融的境界，体会作品简练朴素的语言特色。在这篇游记中，叙事是行文的线索，写景是游记的表现重点。所以要抓住景物的特点，把最能打动人的地方表现出来，从而体会白描这一手法的精妙。

　　【训练提升】

　　一、基础巩固

　　1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

　　雾sōnɡ()hànɡdànɡ()()拏()一小舟草芥()

　　cuì衣()铺zhān()长堤()更()定强()饮

　　2.解释下列加点的词语。

　　(1)拥毳衣炉火(2)雾凇沆砀

　　(3)与余舟一芥(4)余强饮三大白而别

　　(5)舟子喃喃曰(6)是日更定

　　(7)余挐一小船(8)是金陵人，客此

　　3.文学常识填空与名句默写。

　　(1)本文选自《》，作者，字宗子，号，(朝代)山阴人，明亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是《》。

　　(2)大雪三日，。

　　(3)是日更正，，独往湖心亭看雪。

　　(4)及下船，舟子喃喃曰：“!”

　　(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如“”，这是苏轼笔下的雨后西湖;“

　　”，这是白居易眼中的初春西湖;“”，这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零：“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。哦，西湖的确是个迷人的地方!

　　(6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如“，

　　”(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣;“

　　”(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“，

　　”(柳宗元《江雪》)中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻，人迹绝迹的雪景。“

　　，片片吹落轩辕台”(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“，上下一白。”

　　4.对课文理解赏析不正确的一项是()

　　A.第一段交代作者住西湖的'特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。

　　B.第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中西湖的壮观。

　　C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。

　　D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。

　　二、精段阅读

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　5.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号，其中包含着

　　的深情。

　　6.辨析下列一词多义。

　　(1)是日更定()(2)而计其长曾不盈寸;()

　　湖中焉得更有此人()余强饮三大白而别()

　　(3)惟长堤一痕()(4)湖中焉得更有此人()

　　上下一白()雕栏相望焉()

　　7.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

　　A卷

　　1、小草小声念叨客居这天抱

　　2、抱着细毛皮衣和火炉，独自到湖心亭观赏雪景

　　只有像一条印记的长堤

　　我勉强喝了三大碗就告辞

　　3、C

　　4、对故国的思念

　　B卷

　　1、nácuìsōngjiè

　　2、消失止、停携带客居

　　3、1)、西湖中人、鸟、声音都没有了。

　　2)、寒气弥漫，白茫茫一片，(只见)天和云、和山、和水，上下全是白色的。

　　3)、湖中怎么可能还有这种人?

　　4)、别说您痴，还有比您更痴的人。

　　4、湖中人比相公更痴：比相公到得早;“铺毡对坐”准备久待;在湖心亭煮酒赏雪;见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒;最为重要的是，他们“是金陵人”，客居此地，时值年关。

　　C卷

　　1、gēnggèngfèizhān

　　2、独自墨点像米粒勉强

　　3、1)像米粒一般大小的船中两三个人罢了。

　　2)到了湖心亭上，(看见)有两个人铺着毡子面对面坐着。

　　3)我住在西湖边。

　　4、只要能谈出自己的体验即可。

　　初二语文试题栏目

　　【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。

　　内容预览：

　　29湖心亭看雪

　　一、积累与运用

　　1.给下列字词注音。

　　更()定拥毳()衣崇祯()雾凇()

　　沆砀()()与余舟一芥()铺毡()对坐强()饮

　　2.解释下列加点字的含义。

　　①更定②湖中人鸟声俱绝

　　③余拿一小船④拥毳衣炉火

　　⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀

　　⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别

　　⑨客此⑩及下船

　　3.填空。

　　①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。

　　②大雪三日，。

　　③是日更正，，，独往湖心亭看雪。

　　④，，上下一白。

　　⑤及下船，舟子喃喃曰：“，!”

　　二、阅读

　　阅读下列文段，回答文后问题。

　　(一)

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗?

　　5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

　　6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?

　　7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?

　　8.上文画线句子在内容和写法上有何特点?

　　(二)

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

　　9.补出下列语句的省略成分。

　　()到亭上()大喜曰()是金陵人客()此

　　()拉余同饮

　　10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?

　　11.文中引用舟子的话有何用意?

　　12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?

　　13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?

　　三、写作

　　14.题目：雪后美景

　　请写一段话，写出雪后美景，字数在300字左右。

　　参考答案：