文言文阅读。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．解释文中加粗字的意思。
①念：____________
②但：____________
2．“于”字的意思和用法与“相与步于中庭”一句不相同的一项是（ ）
A．其一犬坐于前
B．贫者语于富者曰
C．又留蚊于素帐中
D．生于淮北则为枳
3．找出文中的一处比喻，这处比喻的本体是__________，喻体是__________，相似点是__________。
4．《记承天寺夜游》写于作者贬官黄州期间，结合这一背景，体会结尾一句的丰富内涵，试回答：
①“闲人”之“少”实为__________的人少，作者的叹息表达了对__________之人的不满。
②两问一答表达了作者怎样的矛盾心情？
______________________________________________________
参考答案：
1．①想到，考虑 ②只，只是
2．B
3．院中月光 积水 空明（澄澈清明）
4．①淡泊名利、流连自然。 忙于投机钻营的“不闲”
②不得不做“闲人”的无奈和不甘心做“闲人”的积极进取之间的矛盾心情 （意近即可）
一、基础部分
1．《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者_______________，字____________，号_________________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合称“_______________”。
2．下列加粗的词解释有误的一项是（ ）
A．五色交辉（交相辉映） 晓雾将歇（消散）
B．夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳）
C．月夜入户（窗户） 未复有能与其奇者（和）
D．相与步于中庭（共同，一起） 但少闲人（只是）
3．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
（一）阅读下列文段，完成4——8题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是____________________________。
5．找出统领全文的句子。
6．下边两个句子各用了什么修辞手法？
（1）高峰入云，清流见底。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7．本文分_______层，写出各层大意。
8．写出作者所要表达的思想感情。
（二）阅读下列文段，完成9——12题。
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
10．把全文划为三层，并写出各层大意。
11．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？
12．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？
二、试一试人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。
参考答案
一、1．《东坡志林》 苏轼 子瞻 东坡居士 文学 书画 苏洵 苏辙 三苏
2．C（户：门。与：参与，此指欣赏）
3．（1）早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。
（2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
（3）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。
（4）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。
4．信 给谢中书的信
5．山川之美，古来共谈。
6．（1）对偶 （2）对偶，借代
7．三 （1）自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。
（2）具体描绘各种美丽的极致。
（3）感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。
8．通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
9．比喻：庭下如积水空明。 拟人：月色入户，欣然起行。 反问：何夜无月？何处无竹柏？
10．（1）点明夜游的起因、时间、同游的人及游览的地点。
（2）运用比喻描绘庭院月色
（3）抒发了作者壮志难酬的情感。
11．借景抒情，表达和张怀民的深厚友情。
12．何夜无月？……两人者耳。略
二、（只要能写出松的坚韧不拔，竹的高风亮节，梅的凌寒傲骨等意思即可）
记承天寺夜游
苏 轼
①元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无
月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
画皆以人重
王士禛
予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金；章惇（dūn）京、卞岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。——选自《明清闲情小品赏析》
1．解释下面句子中画线词的意思。
①念无与为乐者 念：
②但少闲人如吾两人耳 但：
2．翻译下面的句子。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远。
3．《记承天寺夜游》中没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
能体现友情的句子：
理由：
4．《记承天寺夜游》中画线句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人？这体现了作者当时怎样的心境？
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
5．“苏、黄”中的“苏”指苏轼，他的词《水调歌头.明月几时有》千古传唱，其最后两句：______________________________________，________________________表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
参考答案：
1．①念：考虑 ②只
2．②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人（的书法）才能流传的久远
3．①怀民亦未寝
理由：心境相同，欣赏趣味相同。
②但少闲人如吾两人耳。
理由：志同道合，志趣相投，命运相同
③遂至承天寺
理由：只有张怀民才是自己的知音，理解自己的情趣。
④相与步于中庭
理由：志趣相投，庭中赏月。（答出两句即可）
4．苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用。 仕途失意的落寞，自我排遣的旷达。
5．但愿人长久，千里共婵娟。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 ([宋]苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌② 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）
[注]①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。 ⑤无际、仲和，作者的友人。
小题1:下列加点词意思不相同的一组是( )(2分)A．月色人户木兰当户织 B．然终不若山空人静徐公不若君之美也C．时闻风铎隔簋竹，闻水声D．生平过虎丘才两度道不通，度已失期小题2:下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是 (2分)A．公与之乘，战于长勺B．万钟于我何加焉C．今吾以十倍之地，请广于君D．其受之天也，贤于材人远矣小题3:用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分)
怀民亦未寝，相与步于中庭。
小题4:用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分)
不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之
小题5:用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分)
小题6:承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分) 参考答案：
小题1:D
小题2:A
小题3:怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步
小题4:不复饮酒／亦不复谈／以静意对之
小题5:用比喻来描写夜色积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影
小题6:月色美好；幽静
小题1:
试题分析：D：两次/估计、考虑；A都为“门：；B都为“比”；C都为“听到”。
小题2:
试题分析：A与例句都为“介词，在”；B：对；C：向；D：比
小题3:
试题分析：文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题4:
试题分析：所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。此处为句间停顿。
小题5:
试题分析：要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。这里学生理解作者用什么手法对景物进行描写，表述正确即可。
小题6:
试题分析：学生理解二篇文章作者写景抓住了景物的什么特征，理解找出相同的.特征进行总结阐述，合理即可。
阅读《记承天寺夜游》，完成（1）—（6）题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列句子中加点的词。
①欣然起行 ②念无与为乐者
③遂至承天寺 ④如积水空明
（2）概括写出本文“记”的要素。
时间： 地点：
人物： 事件：
（3）翻译语句。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（4）文章集中写景的句子是哪一句？内容可用那四个字简括之？
（5）文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？
（6）文中说“何夜无月？何处无竹柏？”实际不是这样，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你对这句话如何理解?
参考答案：
（1）①高兴的样子 ②考虑，想到 ③于是，就 ④清明澄澈
（2）元丰六年十月十二日夜；承天寺；“我”、张怀民；夜游承天寺
（3）庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。
（4）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色竹影
（5）文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇，表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。
（6）月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1、解释下面的划线词。
⑴念无与为乐者（ ）
⑵遂至承天寺（ ）
⑶怀民亦未寝（ ）
⑷相与步于中庭（ ）
2、用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
________________________________________________________________________________________
3、本文集中写景的句子是第______句，其主要内容可用4个字概括为：_________________。
4、这篇文章主要表现了作者________________的心境。
参考答案：
1、⑴考虑，想到
⑵于是，就
⑶睡觉
⑷共同，一起
2、只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
3、即“庭下……盖竹柏影也”概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）（只要能扣紧“月”来概括即可）
4、旷达、豁达
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
【乙】
方山子传(节选)
苏轼
方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：呜呼!此吾故人陈慥季常也，何为而在此?方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥(zào)，字季常。②光、黄：光州(今河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍(jué)然：惊奇注视的样子。
1.请解释下面句子中加点的词语。(3分)
(1)遂至承天寺
(2)相与步于中庭
(3)余告之故
2. 下面句子中加点词意思相同的一组是( )(3分)
A.过岐亭 能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》)
B.适见焉 见渔人，乃大惊(《桃花源记》)
C.妻子奴婢皆有自得之意 醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》)
D.问余所以至此者 所以动心忍性(《生于忧患，死于安乐》)
3.把文中画线句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
(2)此吾故人陈慥季常也，何为而在此?
4.请用/给下面句子断句。(断两处)(2分)
俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家
5.比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何
不同?他们自我排遣的方式分别是什么?(4分)
参考答案：
1.(1)遂：于是，就 (2)相与：一同，共同 (3)故：缘故，原因
2.B
3.(1) (我)脱了衣服想要睡觉，(只见)月光照入门内，高兴地动身出门。
(2)这是我的老朋友陈季常(或陈慥)，为什么在这里?
4.俯而不答/仰而笑/呼余宿其家
5.①苏轼：被贬官; 方山子：不遇
②苏轼：寻友、赏景： 方山子：隐居
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
苏轼
亭以雨名，志喜也。
予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年②。既而弥③月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属⑤客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐⑥饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游⑦以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
7.解释下列加点词的意思。（4分）
①念无与为乐者念：______________②怀民亦未寝寝：______________
③志喜也志：______________④雨麦于岐山之阳阳：______________
8.将
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。
_______________________________________________________________________________
9.
10.（4分）（1）贯穿
（2)
11.
___________________________
7.①念：人教版，考虑、想到；语文版，想。（1分）②寝：睡觉（1分）③志：记（1分）④阳：山的南面水的北门为阳（1分）（只要答出句中的“阳”指山的南面即可。）
8.官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢笑。（2分）
9.句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。（1分）
理由：作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀民果然也没睡，二人心意相通呀！随后一同在庭院中散步赏月。这些都表明二人友情深厚。（1分）
10.（1）赏月（月光）（1分）（2）喜（1分）
11.甲文表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观的复杂心情，（2分）乙文表达了作者关心人民疾苦、遇到好雨的喜悦之情。（1分，意思接近即可）
阅读下面的文言文，完成1～5题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
【乙】盖①余以八月之望②过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却③童隶④而登焉。沙之色正黄⑤。与月相夺⑥；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。阆风⑦、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止⑧耳。
——张孝祥《观月记》
【注】①盖：句首语气词。②八月之望：八月十五日；望，指夏历每月十五日。③尽却：全部退去。④童隶：书僮仆役。⑤正黄：纯黄。⑥与月相夺：和月光争辉。⑦阆（làng）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。⑧如是而止：如此而已。
1、解释下列句子中加着重号的词。
（1）相与步于中庭 相与：___________
（2）但少闲人如吾两人者耳 但：_________
2、给下面的句子加上标点符号。解 衣 欲 睡 月色入户欣然起行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。
3、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
__________________________________________________
（2）天无纤云，月白如昼。
__________________________________________________
4、甲文中写景的内容可用4个字概括为：______________。
5、甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。请你说说他们的感受有什么不同？
__________________________________________________
参考答案：
1、（1）一起，共同；（2）只
2、解衣欲睡，月色人户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
3、（1）月光照在院子里，像积水一样空明澄澈，水中藻荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。
（2）天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。
4、庭中月色（或：月下美景）
5、不同点：甲文作者除了赏月的欣喜外，还表达了贬谪的悲凉和人生的感慨（表达了作者郁郁不得志的悲凉心境）；乙文则主要表现了作者赏月时的闲适恬静、心旷神怡。
（意思对即可）
(一)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水室明，水中莲荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼(记承天夜游》)
（二)曾与印持①诸兄弟，醉后泛小艇，从西泠而归。时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中。空明摩荡③，如镜中，复如画中。
(节选自李流芳《题孤山夜月图》)
【注释】①印持：僧人名。②西泠：桥名。古时原是西湖从北山到孤山的渡口。③摩荡：荡漾。
14.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是【▲】(2分)
A.庭下如积水空明/幽明变化者(《醉翁亭记》)
B.相与步于中庭/从小丘西行百二十步(《小石潭记》）
C.欣然起行/性行淑均(《出师表》）
D.遂至承天寺寻张怀民/寻向所志(《桃花源记》)
15.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分）
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
16.语段(一)中作者称自己为“闲人”请结合文章内容及以下背景材料说说作者“闲”“在何处?(3分)
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不冋悲见，后被贬为黄州因练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
17.同样是描绘月色之美,请结合具体内容分析语段(一)(二)在表现手法上有何共同之处。(写出一种即可)(3分)
答案：
14. D（2分）
15.（2分）月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。
16.①苏轼满腹才华却被贬黄州，有职无权，才能无以施展，可谓职闲；②他趁夜出行，庭中赏月，醉心空明月色，可谓情闲；③作者以闲人自称，既有被贬的惆怅苦闷，也有赏月中自我排遣的旷达乐观，可谓心闲。（一点1分，共3分。意思对即可）
17.示例一：都运用了侧面描写。（1分）语段(一)(二)分别通过描写竹柏的影子、堤上柳枝来表现月光的明亮。（2分）（共3分）
示例二：都运用了比喻的修辞方法。（1分）语段(一)将竹柏影子比作水中藻、荇；语段(二)将湖面比作镜子，将美景比作画。（2分）（共3分）
阅读下面两
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻浮交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。
一选自南朝刘义庆《世说新语·任诞》
（1）月色入户（）（2）念无与为乐者（）
（3）盖竹柏影也（）（4）经宿方至（）
①庭下如积水空明（2分）
②但少闲人如吾两人者耳（2分）
③吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?（3分）
答案
②但缺少像我两个这样的闲人（2分）
③我本来就是趁着有兴致而来的，兴致消退了就回去，何必要见戴安道呢？（3分）
解析
[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
[乙]王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?”
(选自《世说新语?任诞》)
【注释】①山阴：今浙江绍兴。②眠觉：睡醒。③左思《招隐诗》，表现隐居的乐趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡(shàn)：县名今浙江嵊县。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：一整夜。⑧造门：这里是到门口的意思。
1. 解释下列加点词语。
① 欣然起行( )
② 念无与为乐者( )
③因起彷徨( )
④人问其故( )
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
___________________________________
3. 作者发挥奇特的想象用了两个新奇的比喻来描写月色。请你写出一句他的其它作品中关于描写“月亮或月色”的诗句或语句吗?
______________________________________________________________________________
4.两段文字都写了月色、月夜请说说它们什么异同点(可从目的、原因、结果、情感、性格等方面考虑)
______________________________________________________________________________
【参考答案】
1.愉快地，高兴地 2.想到，思考 3.于是 4.原因
2.月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中各种水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
3.明月几时有，……;月有阴晴圆缺，……;转朱阁，低绮户，照无眠;……千里共婵娟。/缺月挂梧桐，漏断人初静
4.两段文字都表现了他们那种旷达的胸襟，都是触景而想找自己的好友;目的和起因不同：甲段文字为了找好友一同游玩，找同乐者，最终找到了;乙段文字注重找的过程，是想念好友，最终没找到。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．用/划出下面句子朗读停顿（只划一处）。
遂 至 承 天 寺 寻张 怀 民
2．解释文中加粗的字。
念（ ） 但（ ）
3．用现代汉语描画下面句子。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
___________________________________________________
4．作者为什么最后却说但少闲人如吾两人者耳？表达了他怎样的心境？
___________________________________________________
参考答案：
1．遂至承天寺/寻张怀民
2．念：考虑、想到；但：只是
3．庭子下面的月色如一潭清水，明亮清澈，水中的水藻、荇菜纵横交织，原来是竹子和柏树的影子啊！
4．正因为哪里都能看到这样的景色，只有清闲的人才能够有心欣赏，共抒情怀。表达了作者虽遭贬谪但却旷达悠闲的心境。
阅读下面的文言文，完成问题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．解释下面句子中加着重号词语的意思。
（1）解衣欲睡 解：____________________
（2）相与步于中廷 步：____________________
2．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加着重号的词。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：______________________________________
3．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句）．并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
能体现友情的句子：
（1）________________________________________
（2）________________________________________
理由：_______________________________________
4．画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”．这体现了作者当时怎样的心境？
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同的意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此。
______________________________________________
参考答案：
1．（1）脱掉（2）散步
2．院子被明月照得就像一池清水，明净空阔，还好像长满了纵横交错的水草，这是竹子、柏树的影子。
3．（1）念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（2）但少闲人如吾两人者耳。理由：两个句子都表现出二人的默契。
4．“略”。要点：表现了苏轼被贬后的失意和对当局的不满。
阅读下列文段，回答文后各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？
________________________________
2．作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。
________________________________
3．文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？
________________________________
4．文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。
5．文章结尾句流露出作者怎样的感情。
________________________________
6．本文可分三个层次，从表达方式看，作者先__________，再__________，最后__________。
参考答案：
1．月色美，触景生情。
2．“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了新奇的比喻。
3．月色皎洁。空灵。
4．欣然起行，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
5．贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。
6．叙事描写议论。
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