九月九日忆山东兄弟郎读教案

九月九日忆山东兄弟郎读教案

　　教学目标：

　　1、 能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。

　　2、 深入体会诗句所表达的思想感情，引导学生感受古诗这一独特艺术形式的美。

　　教学重点：深入体会诗句所表达的思想感情。

　　教学难点：引导学生感受古诗这一艺术形式的美。

　　教学流程：

　　一、导言

　　这节课我们一起来学习唐代诗人王维的名作——《九月九日忆山东兄弟》。齐读课题。课前大家都做了预习，谁能用自己的话说说题目的意思?老师想问问大家对九月九日了解多少?

　　二、读诗

　　(一)、出示诗，请同学们小声的诵读这首诗注意把语句读通顺，生字要读准确。

　　(二)、强调“茱萸”

　　1、强调写法

　　2、什么是茱萸?

　　(三)、同学们，读古代的诗，不但要把它读准确，读的有节奏，还要读出味道来。其他同学注意听，看你能听出什么感觉?什么味道?

　　(四)、听了他的朗读，你感受到什么?(孤独思念)再来读读这首诗，把这种感觉读进去，读到字里行间。

　　三、解诗

　　这到底是怎样的愁绪呢?下面请大家默读这首诗，结合书中的注解，利用手里的字典，理解一下诗句的含义自己练习说给同桌听。

　　(注意逐句逐字的理解)

　　四、品诗

　　为了检验大家是否都读懂了，老师要问大家一个问题：你能想到诗人当时在写这首诗的时候内心是什么感受?(思念孤独)那句话最能看出诗人的孤独? 为什么?

　　(一)“异乡异客”

　　背景介绍：作者王维十五岁便离开了自己的故乡永济，远赴长安参加科举考试。这首诗相传是少年离家后第二年所做，当时的“异乡”指的是(国都长安)那时的长安是繁盛的，唐代诗人卢照邻在她的长诗《长安古意》中曾描述过那时的盛景(屏幕出示)

　　(二)“独”

　　在这么好的.城市，诗人又怎么会感到孤单呢?从哪个词能看出来?(想象)假如你就是少年王维，当身边的人亲人团聚时，你这个异乡异客只能干什么?当别人三五好友，呼朋引伴时，你这个异乡异客只能干什么?

　　(三)“倍”

　　转眼离家已两年有余，彻骨的孤独让思念越发深刻，也让诗人写下了这样一个千古名句——“每逢佳节倍思亲”。

　　1、那个字最能打动你?从“倍”字你能读懂什么?“每逢佳节”单指重阳节吗?

　　2、好一句“每逢佳节倍思亲”!一千多年来道出了多少天涯游子对家乡，对祖国的思念：

　　a、每当国庆佳节，还在他乡的莘莘学子，会用诗句对家人说：——

　　b、中秋来临，异地求职谋生的人们，会对着明月诉说：——

　　c、除夕之夜，家家户户欢聚一堂，异国的海外游子，会面向祖国的方向，深情地说：——

　　d、当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗这一最美的语言，让生活在一千二百年后的我们，同他一起感怀，一起哀伤，也让我们一起再来读读这两句诗。

　　(四)、诗人用浓烈的情感直抒胸臆后，笔锋一转，又为我们铺设了这样一幅画面，请同学读后两句。

　　1、是呀!离家已有两年，此前每年的重阳节王维都会和家人一起登高远眺，那又是一幅怎样其乐融融的情景呢?同学们，愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?让我们闭上眼静静地想一想。