鲁迅祝福小说教案

鲁迅祝福小说教案

　　1、 复习小说的文体知识，包括小说三要素、记叙顺序、结构安排等。

　　2、 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

　　教学设想：

　　1、 此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。 因此，布置学生在课前为 我写日记，给祥林嫂列年表。旨在提高学生的预习效果。

　　2、 由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生。

　　3、 鲁迅先生要以文学作为启蒙的工具，唤醒民众。因此，他的很多作品其主题都是批判封建思想的。这样的批判旨在发扬中国传统文化中好的积极向上的东西，抛弃封闭、落后、愚昧的东西。因此，要联系鲁迅思想和他的作品整体思想倾向，来指导学生理解这篇小说的主题，并引导学生积极思考小说的现实意义。

　　4、 要把环境对造成祥林嫂悲剧的影响作为重点，让学生自己分析、思考：祥林嫂周围的人们为什么对她这样冷漠、残酷?从中反映了怎样的社会现实和国民心态?

　　5、 文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学：

　　Ａ．小说的故事情节；

　　Ｂ．人物性格形象 ；

　　Ｃ．小说的主题，人物形象的意义。

　　6、此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文推断词义的能力。

　　课时安排：三课时

　　每课时的教学内容：

　　第一课时

　　课前预习：为 我写日记，给祥林嫂列年表。

　　一、导入 ：

　　鲁迅的小说中有三个人物最为出名孔已己、阿Q、祥林嫂，孔已己是有姓无名；阿Q是有名无姓；祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来鉴赏这个既无名也无姓的人物祥林嫂。

　　二、背景介绍：

　　《祝福》写于1924年2月7日，后收入作者的第二个小说集《彷徨》，是《彷徨》的第一篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是民主、科学，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现实意义。

　　三、检查预习 ：

　　1、注音：

　　监（jiàn）生 烟霭（ǎi） 朱拓（tà） 不更（gēng）事

　　贺家岙（ào） 荸荠（bíqí） 草窠 （kē） 渣滓（zǐ）

　　炮烙（páoluò） 惴惴（zhuì） 歆（xīn）享 牲醴 (lǐ)

　　2、解释词语：

　　寒暄 尘芥堆 淡然 俨然 咀嚼赏鉴 沸反盈天 不更事 《四书》（见教材注释）

　　四、通过核对课前预习作业 为 我写的日记，给祥林嫂列的年表来理清课文结构：

　　1、 日记：

　　12月23日

　　回到鲁镇，住在鲁四老爷家。

　　12月24日

　　午饭后，访朋友回来在河边见到祥林嫂，她问我三个问题。回来觉得心里不安。

　　12月25日

　　午饭后还是看朋友。鲁镇人都忙着准备祝福。傍晚，听到祥林嫂的死讯。晚饭后，回想祥林嫂的一生。

　　12月26日

　　五更被爆竹惊醒。天亮，离开鲁镇。

　　2、 祥林嫂年表：

　　到鲁镇以前 二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。

　　到鲁镇元年 春天死了丈夫，年底（冬初）逃到鲁镇做工。祝福时很忙。

　　到鲁镇二年 春天改嫁。年底生阿毛。

　　到鲁镇三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。

　　到鲁镇五年 春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。

　　到鲁镇六年 祝福时柳妈建议她捐门槛。

　　到鲁镇七年 秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子。

　　到鲁镇八年 头发花白，记忆尤其坏。

　　到鲁镇九年 被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。

　　到鲁镇十三年 问我三个问题。死亡 。

　　五、作业 ：

　　小作文：《祥林嫂的故事》

　　第二课时

　　一、 交流作业 ，由两位同学读《祥林嫂的故事》，在学生互议的基础上，教师简要评议。

　　二、 研习新课：

　　思考：

　　1、 祥林嫂来鲁镇之前生活怎样？幸福吗？

　　2、 祥林嫂一生主动做了哪些事情？为什么主动做这些事？

　　回答归纳：

　　1)出逃从一而终

　　2)抗婚从一而终

　　3)讲阿毛获得同情

　　4)捐门槛不受歧视

　　5）问问题怕下地狱、想见阿毛

　　3、用抗、挣、顺之中的哪个字概括祥林嫂一生最为准确？

　　4、电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？

　　5、你认为是谁杀死了祥林嫂？

　　三、欣赏电影《祝福》片断，进一步加深对祥林嫂人物形象的认识。

　　四、 作业 ：

　　完成课后练习二、三。

　　第三课时

　　一、 观看电影《祝福》片断， 注意其他人物形象。

　　二、 分析文中鲁四老爷的人物形象：

　　归纳总结：

　　鲁四老爷是一个封建思想的坚决捍卫者，思想僵化，反对社会的一切变化。他向我大骂康有为，而当时已经是共和时代了，可见鲁四老爷还停留在什么时代。他开始对祥林嫂，只是讨厌她是一个寡妇，感到不吉利罢了，还能容忍，后来祥林嫂再嫁回来，女人再嫁，这在封建理学的伦理观念上，是女人最大的罪恶，鲁四老爷是不能容忍的，正因为他在精神上迫害祥林嫂，才让她生存信心彻底毁灭了。即使祥林嫂被扫地出门，穷困而死，他也要骂一声谬种。

　　三、请自己分析柳妈和鲁四婶的人物形象。

　　归纳总结：

　　柳妈是善女人，吃素，不杀生，与人为善。但是她对待祥林嫂，却没有像对待其他生命那样有同情心。柳妈对祥林嫂的再嫁也不以为然，认为祥林嫂索性撞一个死，就好了。对动物不杀生，却主张祥林嫂撞死，不是自相矛盾吗?然后又把和祥林嫂的谈话传播出去，供大家谈笑。也算是无聊冷漠的人中的一员吧。柳妈还一脸诡秘拿地狱来吓唬祥林嫂，看祥林嫂脸±显出恐怖的神色来，也许像那些老女人一样，心里很满足吧。

　　鲁四婶是大户人家的太太，头一次留祥林嫂是看她能干，祥林嫂被婆家绑架走以后，她害怕给自己家惹麻烦。以后惦念祥林嫂不是因为关心她的命运，而是自己的用人没有祥林嫂那样可心。以后祥林嫂再来，她起初还踌蹰，后来倒是真心怜悯祥林嫂，留下她。但是祥林嫂不像过去那样能干活了，四婶开始不满，进而警告，最后把祥林嫂赶出家门。可以说四婶只是把祥林嫂当成一件工具罢了，没有把她当人来看。

　　四、总结小说中冷漠的社会环境：

　　中国两千年的封建统治，使国民在精神上受到极大的压抑和毒害，造成民众的愚昧、冷漠。祥林嫂人生悲剧产生的社会环境，就因为她身边的人们的冷漠、无同情心，甚至残忍。

　　婆婆为了小儿子的婚事，心安理得地把祥林嫂卖掉。小叔子为了自己的'婚事，和别的男人一起强按着嫂子的头拜堂。

　　祥林嫂的儿子被狼吃了，鲁镇的男人毫无同情心，听了这悲惨的事，没趣的走了开去。女人们倒是陪出许多眼泪来，同情心也算有些，有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，叹息一番，满足的去了，这是什么样的心理呢？分明是拿祥林嫂的伤心事当她们荆调剂罢了。当阿毛的故事不再新鲜时，她们就烦厌得头痛了。阿毛的故事镇里人味同嚼蜡了，从柳妈处又传出新的故事来。于是鲁镇的人们发生了新趣味，祥林嫂头上的疤又成了他们生活的调剂。祥林嫂说阿毛故事时，还寄希望鲁镇人的善良，现在她已经绝望了所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。

　　可怜的祥林嫂终于死掉了，招来的却是鲁四老爷的诅骂：不早不迟，偏偏要在这时候，--这就可见是一个谬种!对死人也不宽容。家里的短工很淡然：穷死的有什么好惊奇的。 活得有趣的众人，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得千干净净了，大家欢欢喜喜地过年。

　　正是这样群体冷漠的社会环境形成了埋葬祥林嫂的坟墓！