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最新《我的伯父鲁迅先生》教学设计

莉落老师

最新《我的伯父鲁迅先生》教学设计

　　【教学目标】

　　１、学习生字新词。

　　２、初读，整体感知。

　　３、学习第一段。

　　【重点】

　　理清文章脉络。

　　【难点】

　　试加小标题。

　　【教学过程】

　　一、揭题，质疑

　　１、出示课题：

　　我的伯父鲁迅先生

　　读。

　　２、你读懂了什么？

　　３、你能根据课题提出自学要求吗？

　　⑴ 写了有关鲁迅先生的几件事？

　　⑵ 反映了鲁迅先生的什么优秀品质？

　　二、初读感知

　　１、自学全文，思考：

　　⑴ 本文写了鲁迅先生的几件事？试加小标题。

　　⑵ 反映了鲁迅先生的什么优秀品质？划出有关句子。

　　自由朗读，思考；分四人小组进行讨论。

　　２、反馈。

　　３、根据五件事来分段。

　　４、你觉得本文在结构上有什么特点？

　　（围绕“为自己想得少，为别人想得多。”这一中心句来写。）

　　三、学习生字新词

　　１、师小黑板出示生字新词。自读，注意多音字的读音。

　　２、指名读，师生共同评议正音。

　　３、了解部分词义。

　　４、再读。

　　四、学习第一段

　　１、师简单介绍单元提示。

　　２、根据单元提示要求，学生读第一段。

　　３、你产生了什么问题？

　　（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）

　　４、你理解“爱戴”吗？从哪些地方看出伯父得到这么多人的爱戴？

　　划出句子，读。

　　５、作者提出的'这个问题在这段中解决了吗？

　　（没有。）

　　那么这个问题的答案肯定在课文的哪部分中？

　　（二至五段。）

　　在二至五段中找出一句话来回答这个问题。

　　（他为自己想得少，为别人想得多。）

　　６、理清第一段与二至五段之间的“果因”关系。

　　７、在这一段中，你还有哪些疑问？请学生谈谈。

　　８、朗读本段。注意最后一句话的递进关系。

　　９、小结本段。

　　五、小结

　　【板书设计】

　　我的伯父鲁迅先生

　　谈《水浒传》

　　追悼鲁迅讲“碰壁”为自己想得少，

　　为什么伯父得到这么多人的爱戴？

　　救助车夫为别人想得多。

　　关心女佣

　　果 因

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