《我的伯父鲁迅先生》第1课时教学设计模板

《我的伯父鲁迅先生》第1课时教学设计模板

　　【教学目的】

　　1、会写生字。正确读写遗体、挽联、致敬等词语。

　　2、学习生字词，理解含义深刻的句子。

　　3、通过具体事例来悟出鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。

　　4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。

　　【教学重难点】

　　体会含义深刻的句子意思。

　　【教具学具】

　　小黑板或课件。

　　【教学课时安排】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激情导入，揭示课题

　　1、引言：

　　鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他笔下勇敢机智、见多识广的闰土曾给我们留下了深刻的印象。这节课，我们会对鲁迅先生有更多地了解。

　　2、齐读课题，说说作者是鲁迅先生的什么人?既然是伯父，为什么后面还加上先生呢?表达了什么?

　　3、让我们怀着崇敬与爱戴再次朗读课题。

　　二、初读课文

　　1、自由地朗读课文：

　　读准字音，划出四字词语，并读一读。

　　2、小黑板出示：

　　囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、饱经风霜读一读，并说一说意思。

　　3、默读课文，用课文中的一句话来概括鲁迅先生是一个怎样的人?

　　(伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。)

　　三、细读品析，感受鲁迅先生受人爱戴的原因

　　过渡：

　　1936年10月20日，那是一个让小周晔永生难忘的日子，因为在那一天，她参加了她的伯父鲁迅先生的追悼会。下面，让我们和作者一起走进上海万国殡仪馆，去感受那令人悲痛的场景。

　　1、自由读第一自然段，划出描写殡仪馆场景的句子来，仔细读一读，想一想：

　　从这些句子中读出了什么?指导读好2、3、4、句话。

　　2、面对这么多人，小周晔惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?她想不明白，只是

　　生齐读：呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

　　3、过渡：

　　是呀，此时此刻，伯父的音容笑貌依然那样清晰，和伯父在一起的点点滴滴依然那样清晰，课文的第二到第五段就是作者对伯父生前的点滴回忆，请大家自由朗读课文，说一说作者写了那几件事，哪一件事使你最受感动?

　　4、学习救助车夫这一部分：

　　⑴ 仔细读一读课文些救助车夫的部分，把最能拨动你心弦的句子用波浪线画出来，并且读一读，说一说：

　　为什么这些句子能打动你?

　　⑵ 指名读句子，谈体会：

　　句子一：

　　他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿出镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

　　仔细读一读这几句话，找出描写动作的词语，那个动作最能打动你，谈一谈你的体会。

　　引导学生看图，理解半跪，指一名学生上来做一做这个动作，说一说感觉。

　　想象一下：

　　鲁迅先生一点一点地洗着、轻轻地敷着、一圈一圈地包扎着我们真切地感觉到在这凄风冷雨中，鲁迅先生就这样半跪了很久、很久睁开双眼，你感觉到了吗?你看到了吗?快速找一找，从课文中的哪些文字中能证明先生就这样半跪了很长一段时间。

　　指名读我站在伯父家门口到脚和手也有些麻木了。体会出了什么?

　　在那个凄风冷雨的夜晚，难道没有其他人发现这位受伤的车夫么?他们都──学生接答(视而不见，置之不理)而鲁迅先生就这样半跪着为一个素不相识的车夫疗伤，折射出了先生的一棵怎样的心呢?(为自己想得少，为别人想得多)带着自己独特的感受再读一读这句话。

　　⑶ 在这一部分中，还有哪些令你感受很深的句子呢?

　　句子二：

　　这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的.表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

　　读一读这几句话，你有什么体会?这个句子中有两个清清楚楚，当时作者清清楚楚的是什么?鲁迅先生此时此刻可能在想些什么呢?

　　她清清楚楚的仅仅是伯父的脸庞吗?她清清楚楚的还有什么?

　　再来读一读这几句话。

　　⑷ 就是这样一位让人动容的先生走了，在前来吊唁的人群中，出现了一位似曾相识的饱经风霜的面庞，他或许是那位鲁迅先生就住过的车夫，或许与鲁迅素不相识，只见一位

　　出示句子：

　　一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜得脸茫然的望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。

　　生齐读。

　　四、总结学法

　　在学习救助车夫这一部分中，我们运用抓住稳中令人感受很深的句子，通过谈体会，有感情的朗读等方式来体会文章所表达的思想，认识到了鲁迅先生的高尚品格。在另外几个故事的学习中，我们将继续运用这些方法来学习。

　　【板书设计】

　　18、我的伯父鲁迅先生

　　谈《水浒传》

　　为自己想得少 笑谈碰壁

　　为别人想得多 救助车夫

　　关心女佣