《我的伯父鲁迅先生》教学设计范文

《我的伯父鲁迅先生》教学设计范文

　　教材分析

　　《我的伯父鲁先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明陆续先生是个爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。

　　教学要求

　　1、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。

　　2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，概括中心思想。练习给课文各段加上小标题。

　　3、理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。

　　教学重、难点

　　重点：理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。

　　难点：理解含义深刻的句子，概括中心思想。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、揭示课文题目

　　鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔所写。课文题目点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。

　　请同学们听课文范读，对课文内容有大概了解。（课件播放课文范读）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、课件出示课文中的生字新词指名学生读。

　　2、朗读课文，理清脉络，概括段意并加小标题。

　　课文回忆了鲁迅先生的几件事，以自然空行为标志，把课文分为五段。指导学生朗读课文，通过讨论，确定各段段意并加小标题。小标题是对一段内容的高度概括，他通常用词语或短句标明。

　　3、讨论、了解鲁迅先生，为理解课文内容做准备。

　　三、深入理解课文，学习第三、四段

　　1、回顾文章内容，了解“伯父”是怎样的人，并画出有关句子。

　　（伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。）

　　2、课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？

　　（1）学习第四段“救助车夫”，了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的。

　　①边读边想，从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人？

　　②从那里可以看出来？

　　A、指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动作语句，想想这一段表现了鲁迅先生的什么品质。

　　a请同学朗读。想想这段话是从哪个方面来进行描写的。（动作）

　　b请大家在书上圈出表示动作的词。

　　C（课件出示）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的破碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（“扶、洗、敷、扎”等词表现了鲁迅先生关心、爱护劳动人民，憎恨旧社会的感情。）

　　d请同学们再读这段话，体会这一连串动词的用法。从这里我们知道了可以通过人物的动作描写来反映人物的品质。

　　B还可以从哪些从地方看出鲁迅是一个同情关心劳苦大众的人？

　　a（课件出示）他的脸上不再有那种慈祥的愉悦的表情了，突然变得那么冰冷，那么严肃。他没有回答我的话，只把那枯瘦的`手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。

　　b你准备抓住那些重点词语来理解？说说你的理解。

　　c这一段话是从那方面来进行描写的？从这里我们知道了可以通过人物神情的描写来反映人物的思想品质。

　　鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？

　　④老师小结。这样一位关心、同情劳动人民的伯父去世了，作者再也见不到他的面了。请同学们回到现实，一起读一读第一段的最后一句话，体会作者当时的心情。

　　（2）学习第三段“笑谈‘碰壁’”，体会鲁迅先生为人民群众的解放进行不懈斗争的精神。

　　①请大家用自己喜欢的方式边读边想：“笑谈‘碰壁’”这件事反映了鲁迅怎样的品质？你从那里看出来的？

　　②重点学习：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

　　再读原句，结合资料谈体会。

　　指导分角色朗读课文，注意各角色的语气。

　　③老师小结。

　　（3）学习第二和第五段。

　　自主学习第二和第五段，同学交流。

　　学习第二段“谈论《水浒传》”，了解鲁迅先生严肃认真的学习态度和对下一代的深切关心。

　　A联系上下文，说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是什么意思，这说明“我”读书怎样？（态度不认真）

　　B“哈哈！还是我记性好。”这句话的含义是什么？

　　“我”听了伯父的话后，“羞愧”“悔恨”什么？为什么比挨打挨骂还难听受？

　　C完成填空练习伯父是一个（关心下一代）的人

　　D小结

　　②默读第五段“关心女佣”，体会鲁迅先生对劳动人民的感情。

　　A鲁迅先生是怎样关心女佣的？从鲁迅的话中可以看出鲁迅先生什么品质？

　　B默读本段，完成填空练习。

　　伯父是一个（同情劳动人民）的人。

　　C小结

　　请大家再读第一段的最后一句话，体会作者的情感。

　　3、总结伯父的品质

　　（三）学习第一段“深切的怀念”

　　1、请同学们认真读第一段，了解什么事使“我”惊异。

　　2、指导学生从课文内容思考作者惊异什么。

　　3、为什么呢？请同学们讨论这个问题，从三方面来找一找原因。

　　指导朗读，体会作者因“年纪还小”而产生的“惊异”。

　　人们为什么要这样做呢？因为鲁迅生前为自己想得少，为别人想得多，因此人民爱戴他。

　　（四）总结全文。

　　1、出示填空

　　你觉得这是一个（关爱下一代、同情劳苦大众、忧国忧民、爱憎分明、受人爱戴）

　　2、说说自己对鲁迅先生的评价。