《梦游天姥吟留别》教学方案

《梦游天姥吟留别》教学方案

　　一、 导入设计：

　　“酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐， 就是半个盛唐”，时隔10个世纪，在封建历史上的鼎盛时期，继披香草散步汨罗江的浪漫主义待人屈原之后，又一位才高气逸的`浪漫主义诗人向我们款款而至。他是谁呢?先别急着翻课本，让我吟出他的诗句，我们来猜：

　　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”

　　今天我们一起要走近的就是写这首诗的作者——李白，诗文“一结豪情，使人不能句字赏摘”。我们一起来学习他的另外一首长诗《梦游天姥吟留别》。

　　二、 教学过程

　　1、 解 题

　　梦游：说明内容的虚实

　　天姥：所梦内容。

　　吟：古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形式

　　活泼,不拘一格,主要表现在诗句节

　　奏的多变。也由诗人情绪决定

　　留别：说明本诗写作目的。

　　2、 天姥岩介绍：

　　高10余米，头部方正微圆，侧面的眼鼻唇耳的轮廓依稀可辨，脑后的发髻历历分明，显出一副慈容可掬的老妇人神态。

　　3、文体知识

　　本诗是一首七言古诗。

　　七言古诗简称“七古”。“古诗”又称

　　“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”

　　而言。“七言”分两种：一种是以七言为基

　　础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由

　　的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化，

　　也称为“歌行体”;另一种是每句七字，句式

　　整齐。(如《李贺箜篌引》 高适《燕歌行》)

　　本诗属于前一种，即“歌行体”。(再如《蜀道难》)

　　4、李白诗风：豪放飘逸

　　“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐， 就是半个盛唐。”

　　——余光中《寻李白》

　　白也诗无敌，飘然思不群。

　　清新庾开府，俊逸鲍参军。

　　渭北春天树，江东日暮云。

　　何时一樽酒，重与细论文。

　　——《春日忆李白》

　　5、文章背景

　　唐玄宗天宝元年(742年)，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，如对其妻所说：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他看作词臣，并不重用;李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，临行作本诗。

　　6、聆 听 诵 读

　　7、检查预习

　　8、高考文言虚词"因"

　　(一)介词。

　　1.依照，根据。

　　2.依靠，凭借。

　　3.趁着，趁机。

　　4.通过，经由。

　　5.因为，由于。

　　(二)副词。

　　1.于是，就;因而。

　　2.原因，缘由，机缘。

　　(三)动词

　　1.根据。

　　2.沿袭，继续。

　　课内回顾

　　1、 蒙故业，因遗策 。动词，沿袭，继续。

　　2、相如因持璧却立……副词，于是。

　　3、不如因而厚遇之。介词，趁机。

　　4、因人之力而敝之，不仁。介词，依靠

　　5、因招樊哙出。副词，于是

　　6、因宾客至蔺相如门谢罪。介词，通过

　　9、整体感知：

　　(1)、齐读诗歌

　　(2)、素读法：

　　5分钟时间，结合课下注解，展开联想和想象，对全文进行翻译

　　10、分析课文： 全文思路

　　(1)、梦游之 由—— 叙述

　　(2)、梦中之 景—— 描写

　　(3)、梦醒之 吟(叹)—— 议论、抒情

　　11、第二部分：梦游之景是全诗的重点

　　思考：梦境部分可以细分为几个画面

　　魂飞剡溪：我欲因之梦吴越——渌水荡漾清猿啼

　　着屐登山：脚着谢公屐——水澹澹兮生烟

　　洞天仙境：列缺霹雳——仙之人兮列如麻

　　魂归枕席：忽魂悸以魄动——失向来之烟霞