木兰诗课内阅读

　　爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　1.用一句话概括这两段话的段意

　　2.填出相应的动词

　　①描写爷娘：

　　②描写阿姊：

　　③描写小弟：

　　④描写木兰：

　　3.选文中连用四个“我”的作用是什么?

　　4.由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么?

　　5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

　　6.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

　　七.深入探究下列问题：

　　1.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象?

　　2.如何理解本诗详略的处理?

　　参考答案：

　　六.

　　1.木兰回家的'欢乐情景及对木兰的赞颂。

　　2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖

　　3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

　　4. 扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。

　　5.归家的喜悦和故物的亲切。

　　6.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。

　　七.

　　1.言之有理即可。要点：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。

　　2.要点：诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离。