《木兰诗》教学学案设计

刘莉莉老师

《木兰诗》教学学案设计

  学习目标:

  1.知识与能力:朗读全诗,培养朗读理解能力;背诵全诗。整体把握,理清脉络,分析木兰形象,体会文中详略处理的高妙。

  2. 过程与方法:了解《乐府诗集》,掌握诗中重点实词的意思及乐府诗的特点。学习互文的修辞方法。了解叙事特点。

  3.情感态度与价值观:理解木兰的人物形象,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

  学法指导:

  朗读,吟诵,品析,感悟。

  整体感知:

  《木兰诗》是我国南北朝时期民歌中的一首叙事诗,被历代传诵,成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。诗中叙述了木兰代父从军,建功立业,而后返回故乡的故事,刻画了一位忠孝、勇敢机智、刚毅、爱国、不贪慕荣华富贵的`少女形象。

  《木兰诗》又称《木兰辞》。选自《乐府诗集》,《乐府诗集》是北宋郭茂倩编的诗歌总集,记录汉魏至唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末歌谣,共一百卷,对文学史和音乐史的研究具有重要参考价值。

  自主学习:

  1. 给下列加点字注音:

  鞍鞯( )辔头( )机杼( )策勋( )金柝( )

  赏赐( )戎机( )军帖( )可汗( )

  2. 解释下列词:

  机杼 军帖 鞍鞯

  辔头 戎机 胡骑

  策勋 朔 郭

  3. 常识填空:

  《木兰诗》 朝 编的《 》。

  知识巩固:中学语文在线(www.ywzx8.com)

  一、按原文填空:

  1. ,唯闻女叹息。

  2. ,可汗大点兵。

  3.谢姆兰英姿矫健,奔赴战场的句子: , 。

  4.写木兰准备出征的句子: , ,

  5.互文的句子: , 。

  二、问题探究:

  1.文章的情节?

  2.木兰的形象?

  3.文章详略的安排?

  三、拓展延伸:

  1.在你的记忆中,你还知道哪几位爱国女英雄的事迹?请列举出来。

  2.在这首诗中找出几组对偶句,在本诗外找出几组互文修辞句,积累在笔记本上。

  四、布置作业

  1.背诵这首诗。

  2.做《同步解析与测评》。