高中语文人教版《琵琶行》导学案设计

高中语文人教版《琵琶行》导学案设计

　　学习目标

　　1.背诵并默写这首诗;

　　2.了解本文音乐描写的作用;

　　3.了解环境描写的作用。

　　一、知识链接

　　1.作者简介

　　白居易﹙772–846﹚字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居下邽(今陕西)。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗及赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。后屡迁官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗通俗易懂。与元稹常唱和，世称“元白”。有《白氏长庆集》。

　　2.文体常识

　　“歌”是诗歌的一种形式。原指可唱的韵文，到了唐代，“歌”的原意已变，指与近体诗相对的古体诗的一种形式。“歌”在字数、句数、平仄、用韵等方面没有严格限制，比较自由。

　　“行”也是诗歌的一种形式，与“歌”没有严格的区别。汉魏以下的`乐府诗，题名为“歌”“行”的很多。“歌”“行”一般都有叙事的内容，如白居易的《长恨歌》《琵琶行》等，形式采用五言、七言或杂言的古体，其音节、格律一般都较自由。

　　二、基础演练

　　1.给下面带点的字注意

　　贾﹙ ﹚人 转﹙ ﹚轴﹙ ﹚拨﹙ )弦﹙ ﹚ 掩抑﹙ ﹚ 拢﹙ ﹚捻﹙ ﹚抹﹙ ﹚挑﹙ ﹚ 荻﹙ ﹚花 呕﹙ ﹚哑﹙ ﹚嘲﹙ ﹚哳﹙ ﹚ 裂帛﹙ ﹚ 教坊﹙ ) 谪﹙ ﹚居 幽咽﹙ ﹚东船西舫﹙ ﹚ 钿﹙ ﹚头银篦 铮铮﹙ ﹚然

　　2.解释带点字

　　快﹙ ﹚弹数曲 因﹙ ﹚为﹙ ﹚长句 歌﹙ ﹚以赠之 凡﹙ ﹚六百一十六言﹙ ﹚命﹙ ﹚曰《琵琶行》 低眉信手﹙ ﹚ 颜色﹙ ﹚故﹙ ﹚ 沦落﹙ ﹚ 却﹙ ﹚坐促弦 琵琶语﹙ ﹚ 耳暂﹙ ﹚明

　　三、小组研讨

　　1.给每小节写上段意

　　2.找出并比较诗人与琵琶女的身世、遭遇及心境,体会“同是天涯沦落人”的深刻含义。

　　3.找出第二节中表现琵琶女动作神情的词句，结合课文内容分析琵琶女的心情。

　　4.找出第二段中具体描写音乐的句子，分层次。并分析这段音乐描写的特点。

　　5.找出文中描写环境的句子，指出它们的作用。

　　6.背诵全诗，并出10道默写题给别人做。

　　四、课后拓展

　　课外背诵白居易的名篇至少5首。