沁园春长沙教案设计

沁园春长沙教案设计

　　一、检查复习

　　1、抽查学生巩固文学常识和上阕背诵情况。

　　2、品位关键词的表达作用：

　　独立、寒秋、看、红、碧、尽染、碧透、怅、问等。

　　二、学习品味上阕

　　导入：诗歌——语言之母，语言的钻石。

　　要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然就能欣赏小说、戏剧及其他种类的文体。(美学大师朱光潜)

　　1、赏析上阕：

　　(1)诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，成份也常省略，请用正常的语序、散文化的语言来表达这三句。

　　“独立寒秋、湘江北去、橘子洲头。”

　　深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。

　　(2)“看”字统领了下文诗词的哪几句?也请你用散文化的语言来描述一下。

　　“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底。”

　　火红的枫林，重重叠叠，碧透明彻的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。

　　2、上阕写景有什么特色?

　　(1)随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替。

　　(2)通过那些精当、形象、极富表现力的语言，描绘出了一幅充满生机与活力的“湘江秋色图”。

　　A、“争”——千帆竞发的壮观场面。

　　B、“击”——刻画了鹰的矫健。

　　C、“翔”——形象地描绘游鱼在水中轻快自如、自由自在的神态。

　　3、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”这一问题的提出有什么联系?

　　作者面对寒秋时节严霜万物生机盎然，勃发的场面，词人思绪万端。

　　(“怅”，原意是失意，这里用来表达深思而感慨的心绪。)

　　怅——词人深思感慨，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的提问。这是由“看”而产生的“问”。

　　这一问，能看出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。

　　三、学习品味下阕

　　板书：

　　上阕：“看”——湘江秋景图——“问”

　　下阕：“忆”——回忆什么?　“忆”中最有激情的是哪个词?

　　1、抽读下阕

　　2、学生自读下阕，注意品味重点词语。

　　携 侣 峥嵘 稠 粪土 遏等

　　(1)携、侣——点明人物关系的亲密友好

　　(2)峥嵘、稠——表明时代的政治环境和艰难时世，反衬出英雄人物的奋发有为。

　　(3)粪土——表达出年轻的诗人们对军阀官僚和统治势力的蔑视。

　　3、内容理解

　　(1)上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗?哪些话是回答?

　　答：恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

　　“恰”字，统领后面7句，概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

　　(2)“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这一句是在问谁?“击水”一词有何深意?

　　答：问当年的诗人同学们，也可以是问现在的年轻革命者们

　　写尽豪情壮志，展现意气风发。

　　补充材料：PPT显示

　　“击水”作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”

　　(3)概括下阕诗意

　　一幅“少年学子图”

　　追忆往事，突出了当年年轻的`诗人与同学以身许国的抱负和意气风发的神情。

　　下阕，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，正是需要这样胸怀崇高理想，敢于英勇奋斗的热血青年来肩负来主宰大地的重任。

　　板书小结诗词;

　　情景交融

　　上阕——写景为主　生动描绘了美丽壮观的湘江深秋景色

　　下阕——抒情为主　回忆往昔生活，突出革命者奋发向上，敢作敢为的精神。

　　PPT显示本词的主旨：

　　《沁园春-长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

　　四、 意象品味

　　词的意象美，突出表现在景物的选取上，如果作者视野开阔，选取的景物也就广博，宏伟或雄峻。

　　1、什么是意象?

　　意象是融入了作者主观感受的客观景物，或者是借助客观景物表现出来的主观情意。(袁行霈)

　　2、找出上阕中的意象，以之为例进行分析意象。

　　万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼

　　这些本身只是物象，只有在情境中被关照，被表现才是“意象”。

　　3、诗人所抒发的志向是?

　　写出了一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

　　4、对景物的选取，在很大程度上是由作者的立意所决定的。古代的文人墨客多有“悲秋”、“伤秋”、“叹秋”等诗文，也是由他们特定的“意”所决定的。

　　(1)马致远《天净沙-秋思》，立“意”在“断肠人在天涯，所选的“象”，自然是“枯藤、老树、昏鸦、瘦马”

　　(2)杜甫《登稿》，将“意”立在“万里悲秋”，“艰难苦恨”上，所选的“象”自然是“哀猿”、“落木”了。

　　(3)毛泽东的立意积极向上，昂扬奋进，他所选取的“象”，就自然是那些竞相向上，生机勃勃的景物——万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼等。

　　五、 布置作业

　　1、 课后背诵全诗。

　　2、 复习巩固本节课学习要点。