我心中的春天散文

　　篇一：我心中的春天

　　家乡的花木渐衰，时令就要白露了。前几天还开得像一团锦绣似的扫帚梅，现在已经落英缤纷，残花满地了。而办公室前花池中的金盏盏花，还有我家堂门口的烧火火花还在盛开，灿烂耀眼，香飘十里，但是明显也有疲惫的样子。看来秋季已经过半，何况春天早就不在人间了。

　　然而，我心中的春天尚在繁荣滋长。这个春天与大自然的春天一摸一样，也是万紫千红，风光旖旎的。但她却比大自然的春天更美丽、更可爱、更真实、更持久。郑板桥的竹子诗：“日日红桥斗酒卮，家家桃李艳芳姿。闭门只是栽兰竹，留的春光过四时。”我不栽兰，不种竹;就把春天栽在自己的心中，他不但能过今年的四时，而且能过明年的四时，后年的四时……他要常驻我的心中，成了永恒的春天。

　　昨天，我来学校值夜班。当夜深人静的时候，只听到学校邻居家院落中的蝈蝈还不停地鸣叫，划破了这宁静而沉寂的深夜，天黑得仿佛凝固成一块，能摸得着，捉得住。我第三次，查完寝，正要回值班室时，蓦地视线透过花墙砖缝看到了办公室窗户流出了一束灯光。我心里一愣，手持手电筒绕过花墙，来到着灯的办公室前：一位老教师，也是我的同事仿佛在备课，全部是字母的文字快要写满面前的那页纸，他时而沉思，时而抬头微笑，时而奋笔疾书。此时的他，完全沉浸在工作中，似乎整个世界只有他和他面前的教案本了。他确实没有辜负前几天学校评他为，县级模范教师的称号。

　　今天一大早，我又巡视在校园里。这时候晨光初露，微风拂面。深绿的刺梅树，淡绿高大的柳树在办公室前相间排成一行，相映成趣。茂密浓绿的榆树像放哨似的在一二年级教室后站成一列，幽深成林。院内看不到一名学生，但从柳树下，刺梅旁传来了朗朗的读书声，我听不懂他们说什么，但只知道是在背诵英语。再屏气倾听，榆林中也传来了背诵古诗“落花不是无情物，化作春泥更护花”的声音。听出那种如饥似渴吸收知识，学习技能的炽热心情。他们仿佛想把清晨中的空气和芬芳的花香一口气吸进去。

　　8点40分我下班回到家中，妻子正在电脑上，一会打开D盘，一会打开C盘……不知道的人以为我家上网了。她仿佛在找什么文件似的.。看着妻子对电脑的熟练程度我不禁惊叹了。高中肄业的她，从不看一眼书，不写一个字。可是如今对电脑着了迷。

　　这时候，我很自然地把昨夜今晨和眼前的一幕联系起来了。在学校看到的教师和学生是那样，回了家看到的妻子又是这样。能有比这更动人的情景吗?我心中陡然充满了说不出的喜悦。此时的我，仿佛看到了春天就在我的眼前：青青的草，绿绿的叶，各色鲜艳的花像赶集似的聚拢来。郁郁葱葱，一片锦绣。不但花落满地的扫帚梅枝杈上挂满了粉红色的花朵，连根本不开花的柳树、榆树也挂满了五颜六色的花。办公室前的四颗刺梅树开得更艳，特别是我家院中园的萝卜卜花绽开了一朵朵大红花，烧火火花也不示弱，花朵虽小，却满枝满茎都是，有金黄的，有粉红的，还有黄粉相混的。总之，群芳吐艳，姹紫嫣红，十分绚丽。

　　这是我心中那个春天的反映。我相信，每个人都有这样或那样的一个春天。我心中的这个春天不受时间、环境的限制。不论风雪弥漫的冬天，还是酷暑炎热的夏季;不论是满目荒凉的田野，还是狂风怒吼的沙漠地。这个春天会永驻我的心中。他是一个永恒的春天!

　　篇二：我心中的春天

　　每当那春风吹皱了一池春水，杨柳岸不再是晓风残月的时候，我们总要惊讶于春的到来。仿佛只是一个夜晚的功夫，山上山下，田野里，都绿了一大片。

　　春天，是一个令人浮想联翩的字眼。然而每个人心中，都有一份与众不同的春的画卷。

　　说起我心中的春天，我最爱的便是春风。柔柔的，扑面而来，捎来几枝迎春的芬芳，捎去几朵腊梅的深思。一个人站在田野里，置身于一片绿色，春风带来了几份春的祝福，我便坐在草丛中深深品读。有几株小草的坚强，有几朵野花的思绪，有几片绿叶的惆怅。微风中，万籁俱寂，只有旷野中春风的脚步。

　　春风是和善的，春水是温柔的。春水总爱绿色，水面上浮着几片桃花的花瓣，浮着几点嫩柳的柳絮。岸边垂柳带来春的访问，惊动了池底冬眠的小鱼。春水总爱涓涓细流，平和而缓慢地流着，悄悄地侵蚀了寒冬的坚冰，悄悄地滋润了肥沃的春土，惊醒了小草，供小草破土而出。

　　“随风潜入夜，润物细无声。”最富诗意的，也要算这春雨了。在某个清晨或傍晚，伴着袅袅的炊烟，朦胧地罩住整个村庄，使那杨柳连用她们冗长的裙摆，却浸在这水墨画里。细小的雨滴沾湿了花瓣，和着几阵风，下起一阵樱花雨。虽然浸湿在泥土中，却仍然不失傲骨霜枝。

　　春天是一个美好的季节，我们向往美丽的春天。因此每个人心中的春天都是美好的。春风，春水，春雨，这些春的使者，在茫茫天地中播撒春天，把我们的岁月装点得风华绝代。让我们心中的春天横添光彩，在这迷乱的世界，找到属于自己的春天，属于自己的美好。

　　我的心中有一个美好的春天，有春风，春水，春雨的装扮，因此我的世界如春天般美丽。