我心中的春天散文

秦风学老师

  篇一:我心中的春天

  家乡的花木渐衰,时令就要白露了。前几天还开得像一团锦绣似的扫帚梅,现在已经落英缤纷,残花满地了。而办公室前花池中的金盏盏花,还有我家堂门口的烧火火花还在盛开,灿烂耀眼,香飘十里,但是明显也有疲惫的样子。看来秋季已经过半,何况春天早就不在人间了。

  然而,我心中的春天尚在繁荣滋长。这个春天与大自然的春天一摸一样,也是万紫千红,风光旖旎的。但她却比大自然的春天更美丽、更可爱、更真实、更持久。郑板桥的竹子诗:“日日红桥斗酒卮,家家桃李艳芳姿。闭门只是栽兰竹,留的春光过四时。”我不栽兰,不种竹;就把春天栽在自己的心中,他不但能过今年的四时,而且能过明年的四时,后年的四时……他要常驻我的心中,成了永恒的春天。

  昨天,我来学校值夜班。当夜深人静的时候,只听到学校邻居家院落中的蝈蝈还不停地鸣叫,划破了这宁静而沉寂的深夜,天黑得仿佛凝固成一块,能摸得着,捉得住。我第三次,查完寝,正要回值班室时,蓦地视线透过花墙砖缝看到了办公室窗户流出了一束灯光。我心里一愣,手持手电筒绕过花墙,来到着灯的办公室前:一位老教师,也是我的同事仿佛在备课,全部是字母的文字快要写满面前的那页纸,他时而沉思,时而抬头微笑,时而奋笔疾书。此时的他,完全沉浸在工作中,似乎整个世界只有他和他面前的教案本了。他确实没有辜负前几天学校评他为,县级模范教师的称号。

  今天一大早,我又巡视在校园里。这时候晨光初露,微风拂面。深绿的刺梅树,淡绿高大的柳树在办公室前相间排成一行,相映成趣。茂密浓绿的榆树像放哨似的在一二年级教室后站成一列,幽深成林。院内看不到一名学生,但从柳树下,刺梅旁传来了朗朗的读书声,我听不懂他们说什么,但只知道是在背诵英语。再屏气倾听,榆林中也传来了背诵古诗“落花不是无情物,化作春泥更护花”的声音。听出那种如饥似渴吸收知识,学习技能的炽热心情。他们仿佛想把清晨中的空气和芬芳的花香一口气吸进去。

  8点40分我下班回到家中,妻子正在电脑上,一会打开D盘,一会打开C盘……不知道的人以为我家上网了。她仿佛在找什么文件似的.。看着妻子对电脑的熟练程度我不禁惊叹了。高中肄业的她,从不看一眼书,不写一个字。可是如今对电脑着了迷。

  这时候,我很自然地把昨夜今晨和眼前的一幕联系起来了。在学校看到的教师和学生是那样,回了家看到的妻子又是这样。能有比这更动人的情景吗?我心中陡然充满了说不出的喜悦。此时的我,仿佛看到了春天就在我的眼前:青青的草,绿绿的叶,各色鲜艳的花像赶集似的聚拢来。郁郁葱葱,一片锦绣。不但花落满地的扫帚梅枝杈上挂满了粉红色的花朵,连根本不开花的柳树、榆树也挂满了五颜六色的花。办公室前的四颗刺梅树开得更艳,特别是我家院中园的萝卜卜花绽开了一朵朵大红花,烧火火花也不示弱,花朵虽小,却满枝满茎都是,有金黄的,有粉红的,还有黄粉相混的。总之,群芳吐艳,姹紫嫣红,十分绚丽。

  这是我心中那个春天的反映。我相信,每个人都有这样或那样的一个春天。我心中的这个春天不受时间、环境的限制。不论风雪弥漫的冬天,还是酷暑炎热的夏季;不论是满目荒凉的田野,还是狂风怒吼的沙漠地。这个春天会永驻我的心中。他是一个永恒的春天!

  篇二:我心中的春天

  每当那春风吹皱了一池春水,杨柳岸不再是晓风残月的时候,我们总要惊讶于春的到来。仿佛只是一个夜晚的功夫,山上山下,田野里,都绿了一大片。

  春天,是一个令人浮想联翩的字眼。然而每个人心中,都有一份与众不同的春的画卷。

  说起我心中的春天,我最爱的便是春风。柔柔的,扑面而来,捎来几枝迎春的芬芳,捎去几朵腊梅的深思。一个人站在田野里,置身于一片绿色,春风带来了几份春的祝福,我便坐在草丛中深深品读。有几株小草的坚强,有几朵野花的思绪,有几片绿叶的惆怅。微风中,万籁俱寂,只有旷野中春风的脚步。

  春风是和善的,春水是温柔的。春水总爱绿色,水面上浮着几片桃花的花瓣,浮着几点嫩柳的柳絮。岸边垂柳带来春的访问,惊动了池底冬眠的小鱼。春水总爱涓涓细流,平和而缓慢地流着,悄悄地侵蚀了寒冬的坚冰,悄悄地滋润了肥沃的春土,惊醒了小草,供小草破土而出。

  “随风潜入夜,润物细无声。”最富诗意的,也要算这春雨了。在某个清晨或傍晚,伴着袅袅的炊烟,朦胧地罩住整个村庄,使那杨柳连用她们冗长的裙摆,却浸在这水墨画里。细小的雨滴沾湿了花瓣,和着几阵风,下起一阵樱花雨。虽然浸湿在泥土中,却仍然不失傲骨霜枝。

  春天是一个美好的季节,我们向往美丽的春天。因此每个人心中的春天都是美好的。春风,春水,春雨,这些春的使者,在茫茫天地中播撒春天,把我们的岁月装点得风华绝代。让我们心中的春天横添光彩,在这迷乱的世界,找到属于自己的春天,属于自己的美好。

  我的心中有一个美好的春天,有春风,春水,春雨的装扮,因此我的世界如春天般美丽。