遇见一场别离的伤感散文

遇见一场别离的伤感散文

　　这是我进入大学生活以来的第一个暑假，不同于以往的学生时代，只是一味的把精力投入到对课本知识的把握和解读之中。我想作为一个成年人，一个大学生，一个具备社会责任能力的人，要做到的，绝不仅仅是不闻窗外事的读一本接一本的圣贤书，我们更应该积极的融入这个社会，服务这个社会。而通过自己的能力与辛勤的付出换取酬劳，明显是实现这一目标的一条捷径。

　　我也在第一时间明确了自己的大方向----传授自己所学到的知识，于是我来到了一间家乡的培训机构，几番转辗找到了一份助教的工作。正如人们过于世人所言，万事开头难，过于突然实现从学生到老师之间的角色转换，让我一时非常的难于适应。内心的紧张使我在上课时往往突然失语，知识的生疏使我在答题时常常一时发难，经验的匮乏使我在台上时稳定不了纪律。看着当时的情况，如果说我从没想过要就此放弃那绝对是说谎。

　　可我始终明白我是社会最新一代的青年，对于环境的快速适应，对于苦难的乐在其中，对于明天的乐观展望是对我们最起码的要求。看着一起找到工作的朋友们，人人充满自信，个个不谈苦累，我又有什么理由以“苦”这么一个笼统宽泛的藉口放纵自己的惰性？正是这种自己对自己的激励，这种由外界无声无息下传来的刺激，激励着我在最困难得第一天坚持，第二天努力，第三天开始拥有如同机器一般的惯性，正面的情绪鼓励着我继续自己最初的坚持。

　　我这次的社会实践活动时间长达34天，如果说头七天是一场煎熬，我乐意称其为一场毅力与苦难的较量，那么接下来的大半个月，我更乐于称之为和孩子们的一场聚会。那时我也开始意识到一个经常出现于书中的道理，“没有不苦不累的工作，区别只在于你是否热爱着它”，的确，当我真正融入进这个大家庭，曾经冷冰艰涩的一切开始变得温暖而富有了人情味起来。当自己的眼睛里有春天，哪里又不是春天呢？

　　主讲老师们曾经恶意的警告，原来是善意的提醒，想让我做到更好；课堂孩子们以前无理的玩闹，或许是童年的放纵，憋久了快乐的人总想放声大笑；就连闷热的酷暑，眼下似乎也成了繁华的盛夏，蝉鸣伴著书声宛如一篇华丽的乐章。我开始真真正正的融入进了“快乐学吧”（我做助教的地方）这个大集体，上课也因心情的放松和经验的.丰富而变的运筹帷幄了起来，甚至有一天，因为王老师家中的老人生病，我还自己走上了讲台，为高二的学生讲了电磁感应的左右手定律。两年前的学生，两年后的老师，这样的经历让原本只是准备教小学生数学的我感到既惊喜又骄傲。的确实现自己的价值最大化，是每个人的梦想不是吗？而实现梦想的道路也有很多，有的穷其一生，不懈奋斗。而有的机缘巧合，弄柳成荫。这也是我这次社会实践之旅除了金钱与友情之外另一收获----站在高耸的讲台上，做一个无私的教师，奉献着一切我所能够奉献的，那就够了，不是吗？

　　最后，天下没有不散的宴席，无论初来乍到时有多煎熬无奈，面临离别时有多心酸不舍。很多事情总是如此----想逃避时阻碍重重，终于离开了，却又心心念念。孩子们，老师们都对我们这几个大学生的离开感到不舍，更有一些小学生上来直接拉着我的手问道“明年还来这里读数学的话，哥哥还会在吗？”想说不会再见到了，又因不曾残忍直白的拒绝过一个孩子，而最终脱口而出一句，当然啦。接着…….嘴上笑成一轮弯月，心里却哭了，哭的伤心，哭的惭愧。

　　如果说有人问我，这次的社会实践能学到哪些具体的东西吗?”那我想说除了对课本知识的第二次温习，别的我什么也没学到。但如果抛开唯物主义的禁锢，那我又学到了什么呢？那可就太多了，对人的谦恭有礼，让我处事大方利落；对事的心思缜密，让我遇乱顾全大局；对物的小心翼翼，让我不再丢三落四。可以说改正了许多，学到了许多，更完善了许多。

　　最后，忘不了每个可爱的孩子，和我们共度的桃李芬芳六月天。