三字经优秀教案

三字经优秀教案

　　交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。

　　教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标：

　　1、 通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

　　2、 通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的 优秀文化传统。

　　3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。

　　4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。

　　教学准备：小黑板、图片

　　教学流程：

　　一、导入揭题

　　同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀?

　　(引出不论老少，都可以努力求学的道理。)

　　二、新授感悟

　　1. 自读《三字经》中从“人之初??贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识 的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。

　　2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。

　　3、同桌读、小组读、全班齐读。

　　4、教师讲解解释这4句三字经的含义。

　　人之初，性本善。性相近，习相远。

　　〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以， 人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。

　　【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，

　　性情也就有了好与坏的`差别。

　　苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

　　〖启示〗百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有 用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。

　　【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的 方法就是要专心一致地去教育孩子。

　　三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。

　　教学内容：

　　昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

　　教学目标

　　1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

　　2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

　　教学重点

　　正确、流利地朗读原文，熟读成诵。

　　教学难点

　　体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。 教学准备

　　《三字经》故事，原文释义 。

　　教学模式

　　三个版块：(一)故事激趣 (二)诵读感悟 (三) 小结。

　　教学流程

　　一、故事激趣

　　1.同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?

　　2.那么，你们想不想听老师讲一讲呢?(教师讲故事)

　　3.听了这个故事，你想到了什么?

　　二、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。

　　昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

　　〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。

　　【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。

　　窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

　　〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。

　　【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

　　三、诵读感悟

　　1.朗读原文，读通读顺。

　　(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。

　　(2)跟读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。

　　(3)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

　　2、诵读原文，读出节奏韵律。

　　(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(教师范读《三字经》 ) (2)学生试着自己读一读。 (3)拍手打节奏，齐声诵读。

　　四、小结

　　可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊!相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才!

　　五、作业： 回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。

　　教学内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。