水调歌头古诗教学设计

马振华老师

水调歌头古诗教学设计

  教学目的

  1、知识与技能:了解有关词的文学常识,理解词句的含义,背诵全文。

  2.过程与方法:读——悟——赏。

  3、情感与价值观:理解词人超然达观的思想,及对人间生活的热爱。

  教学重点、难点

  1.理解语句,了解词意,体会思想感情。

  2.品味精妙的诗歌语言。

  教学时数:一课时。

  教学过程

  一、 导入

  1、 说话训练

  2、 欣赏音乐《但愿人长久》

  3、 介绍有关词的.知识

  4、 简介作者及写作背景

  二、朗诵全文,整体感知

  1、自由朗读,注意画出你认为比较重要的词语,或不太熟悉的词语。

  2、指名朗读,齐读。

  3、本词的上片和下片都写了什么?又有什么不同?

  三、品析词句,感悟主题

  1、找出你最感兴趣的词句读一读,并说一说其中所蕴涵的感情。(你最喜欢文中哪些语句,为什么? 你感触最深的句子是哪一句,为什么? 最能激发你联想的句子是哪一句? )

  2、思考:作者咏诵的仅仅是天上的明月吗?

  四、表情朗诵

  1、 体会语气、语调,背诵。

  2、 分组比赛。

  五、拓展训练

  积累有关“咏月”的古诗名句。

  六、小结

  由学生小结学到什么,悟到什么,教师补充。

  七、布置作业

  写一篇诗词鉴赏。谈谈自己的理解,能写多少算多少。

  附:板书设计