送杜少府之任蜀州课件

送杜少府之任蜀州课件

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。

　　（二）能力目标

　　１、体会诗歌所描绘的意境。

　　２、体会诗歌所表达的思想感情。

　　（三）情感目标

　　培养学生对祖国古代文化的兴趣。

　　重点、难点

　　（一）重点：

　　１、体会诗歌所描绘的意境。

　　２、体会诗歌所表达的思想感情。

　　（二）难点：

　　了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。

　　课时安排

　　２课时

　　教学步骤

　　第一课时

　　一、预习

　　1、，读准下面加点字的音。

　　阙（què）宦（huàn）萋萋（qī）柯（kē）

　　2、熟读这五首诗歌，请同学自己查阅关于这五首诗歌的鉴赏材料。

　　二、正课

　　（一）《送杜少府之任蜀州》

　　１、朗读《送杜少府之任蜀州》

　　２、作家作品简介：

　　《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集》，作者王勃，字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人。唐高宗时应举及第，授朝散郎，为沛王府修撰,当时诸王好斗鸡，王勃为沛王写了一篇向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗，被罢斥。后在虢州做参军，不久又因罪除名。25岁那年到海南交趾探望父亲，溺水而死。他与杨炯、卢照邻、骆宾王会称初唐四杰，反对以上官仪为代表的浮艳诗风，对近体诗格律有所建树，为唐诗的发展做出一定的贡献。有《王子安集》。

　　3、评点：

　　城阈辅三秦，风烟望五律。

　　城阙指长安，送别之地。五津泛指四川，杜少府上任之地。气象开阔，为下文抒情奠定基调。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　同是宦游是说二人皆为宦游，此别乃是别中之别，又有何伤？

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　意思是，只要海内有知音，虽在天涯海角，也如同邻居一般。此句安慰社少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。

　　无为在歧路，儿女共沾巾。

　　意思是，不要在分别之时，效儿女之常态，表现作者旷达的胸襟。此诗是王勃供职长安时所作的一首送别诗。此诗一反送别诗缠绵排恻的格调，创造出开阔雄浑的意境。表现出作者旷达的胸襟。

　　这首诗格律上属五言律诗。首句人韵。中间颔联和颈联对仗。

　　二、四、六、八句末字押韵。

　　（二）《黄鹤搂》

　　1、朗读《黄鹤楼》（注意节奏、感情）。

　　2、作者作品简介：

　　《黄鹤楼》选自《全唐诗》，有人评价，唐人七律诗当以此为第一。传说李白到黄鹤楼要想赋诗，忽见崔颢之诗，曰有此诗在此，何必我写，遂罢笔。作者崔额,唐代诗人，汴州人，开元进士。黄鹤楼，故址在湖北省武汉市蛇山的黄鹤矾头。

　　3、评点：

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

　　从眼前的黄鹤楼阐发联想、想象，昔日仙人子安乘黄鹤过此（见《齐谐志》），空余二字，令人思接千载，心生遐想。

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　仙人乘鹤已去，只有千载浮云不变。岁月悠悠，世事茫茫，令人产生无限感慨。

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　历历萋萋展现了山川草木鲜明的层次和色调。思路从历史幽情转移到现实景物，实现从时间到空间的转换。形成宏阔而又苍凉的意境。

　　日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

　　意境再次由实而虚，眼前之景、思乡之情与悠远的历史情怀融为一体，形成宏阔壮大而又苍凉的'艺术境界，气韵横生。言尽而意无穷。

　　这首诗属七言律诗。颔联颈联对仗，二、四、六、八句句末押韵。

　　四、小结

　　从形式上看，这两首诗都属律诗。《送杜少府之任蜀州》是五律，《黄鹤楼》是七律。律诗的共同特点是颔联颈联对仗。二、四、六、八句句末押韵。当然还有其他如平仄方面的要求，我们可暂不管它。五言律诗朗诵的节奏可以是二二一或二一二。七言律诗朗诵的节奏可以是二二一二或二二二－。以不念破词为准。如：黄鹤＼一去＼不复返，白云＼千载＼空悠悠。晴川历历＼汉阳＼树，芳草＼萋萋＼鹦鹉＼洲。

　　从内容上看，《送杜少府之任蜀州》属于送别诗，写得开阔雄浑，表现作者旷达的胸襟。《黄鹤楼》属于思乡诗写得情景交融，虚实相生。它们确是唐诗中的精品。

　　五、作业

　　１、完成相关的课后练习

　　２、默写《送杜少府之任蜀州》《黄鹤楼》

　　第二课时

　　一、预习

　　1、背诵《送杜少府之任蜀州》《黄鹤楼》。

　　2、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》《泊秦淮》《夜雨寄北》

　　二、正课

　　（一）《酬乐天扬州动迁席上见赠》

　　1、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏，感情。

　　2、作家作品简介：

　　这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡（77842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。

　　3、评点：

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

　　诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用巴山楚水泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。在当时这些地方都是很荒僻偏远的。

　　怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。

　　闻笛赋指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。烂柯人指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　沉舟病树为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀。也有人认为这句是对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的愤激之情达到了顶点。（两种观点各有依据，讲授时不必强求理解的一致性）

　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　点明酬赠之意，同时又友人共勉。体现出作者坚定的意志和乐观的精神。

　　本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春一联是富有形象而含意深刻的名句。

　　附白居易《醉赠刘二十八使君》

　　为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

　　诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

　　举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。

　　亦知合被才名折，二十三年折太多。

　　（二）《泊秦淮》

　　1、朗读《泊秦淮》，注意朗读节奏，读出感情。

　　2、作家作品简介

　　这首诗选自《樊川诗集》，作者杜牧（802852），字牧之，京兆万年（今陕西省西安市）人，唐代诗人。太和二年进士，官至中书舍人。世称杜樊川。杜牧工诗、赋及古文，以诗的成就为最高。后人称为小杜，以别于杜甫。秦泊，河名。发源于江苏省漂水县东北，横贯金陵（今江苏省南京市）流入长江。相传秦时凿钟山以疏淮水，所以叫秦淮河。秦淮河两岸曾是酒家林立的繁华地区。

　　3、评点：

　　这首诗是五言绝句。

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

　　首句写作者夜泊秦淮所见的景物，互文见意，写皎洁的月光洒在烟雾迷蒙的水面上，栖在水边的白沙上，勾画出秦淮河两岸朦胧情冷的景象。

　　商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

　　商女，指以卖唱为生的乐妓。《后庭花》又名《玉树后庭花人陈后主在金陵时，荒于声色，作《玉树后庭花》舞曲。终朝与狎客、妃嫔们饮酒作乐，不理政事，终至亡国。世人以《玉树后庭花》为亡国之音。诗人在人们习以为常的歌声中听出了亡国之音，并加以艺术概括，具有典型意义，表现诗人对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。

　　这首诗描写了两幅画面：一幅是淡烟寒水，夜幕朦胧；一幅是歌楼酒树，灯红酒绿。迷惆的景色与淡淡的哀愁取得了和谐的统一。

　　（三）《夜雨寄北》

　　1、朗读这首诗，注意朗读节奏和感情。

　　2、作家作品简介

　　这首诗选自《李义山诗集》。作者李商隐（813－858），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。唐代诗人。25岁时中了进士，因受到党争的牵连，屡遭排斥，没有担任过重要官职，一生穷愁潦倒。他的诗多表现个人穷愁潦倒的生活、伤感哀苦的情绪以及对爱情的追求。但他开创了诗歌上新的风格、新的流派，在艺术技巧上他对我国的古典诗歌有所发展和丰富。

　　这首诗是李商隐留滞巴蜀时寄怀他的妻子王氏之作。也有人说是写给友人的。

　　3、评点：

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　意思是妻子寄信来问我什么时候能回家团聚，而我因事耽搁不知什么时候才能回家。一问一答，一抑一扬，欲归不得的愁苦跃然纸上。巴山夜雨和诗人的愁情形成一种融通，情与景的揉合，达到了极好的抒情效果。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　构筑了一个现实与想象融合、时间与空间自由切换的艺术境界境界，曲折委婉，含蓄隽永。

　　这首诗把秋雨夜景与思妇愁绪结合起来写，写得情景交融，虚实相生。

　　四、小结

　　这三首诗，《酬乐天扬州初逢席上见赠》是七言律诗。后两首是七言绝句。《酬》是酬答诗，表现作者长期遭贬的愤慨不平的心境。啪秦淮》是讽喻诗，表现诗人对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。

　　《夜雨寄北》是爱情诗，表达诗人思念妻子的感情。

　　五、作业

　　1、完成课后相关练习

　　２、默写背诵诗歌