桃花源记复习课教案

　　复习目标

　　1、积累文言知识，整体把握文章内容。

　　2、梳理文言文中考考点，指导文言文解题技巧。

　　3、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

　　预习方案

　　1、阅读《中考指导》，研究去年中考考题，探讨文言文考点。

　　2　复习课文《桃花源记》的有关内容并探究本课考点。

　　3、找出与《桃花源记》有共同点的文章，对比阅读并仿照中考题的形式拟题。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这样的体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，当你郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的大诗人陶渊明一生经历坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，写下了流传千古的名篇《桃花源记》，今天我们就共同来复习。

　　二、明确中考文言文的考点

　　㈠新课标对文言文阅读的要求是：1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查记诵积累的过程，理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。

　　下面就以2012年的考题为例，看文言文从哪几个方面命题的?

　　㈡、研究2012年中考题，探讨文言文考点。

　　学生自由发言，总结考点，然后师出示投影：

　　1、掌握文学常识

　　2、理解常见实词在文章中的含义(一词多义、古今异义、词类活用等)

　　3、理解并翻译文章中的句子

　　4、归纳文章内容要点，概括文章中心

　　5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法

　　三、《桃花源记》考点探究

　　㈠、文学常识

　　1、请你说出本文作者、朝代、出处。

　　本文作者是 代 ，选自《 》

　　师问：你了解作者多少呢?生答。

　　2、文体知识

　　记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志

　　师追问：我们学过哪些“记”?

　　《醉翁亭记》 《岳阳楼记》 《小石潭记》 《满井游记》

　　过渡语：同学们，坚定的步伐已经迈出，我们要勇往直前，进入基础闯关。

　　㈡、回顾课文内容

　　1、明确本文的线索是什么?

　　本文以渔人进出桃花源为线索。

　　2、围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。

　　本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。(板书主要情节)

　　㈢、基础闯关

　　1、背书关：⑴指名背诵 ⑵男女声背诵接力

　　2、字词积累关

　　文言文中的词语有特殊的文言现象，你能说出来吗?

　　通假字 、古今异义、一词多义、词类活用

　　学生结成小组，归纳总结文中出现的以上词语现象，然后小组内交流。

　　⑴通假字：便要还家

　　⑵古今异义：

　　①、芳草鲜美 ②、阡陌交通，鸡犬相闻

　　③、率妻子邑人来此绝境 ④、无论魏晋

　　⑤、不足为外人道也

　　⑶一词多义：

　　①、舍 便舍船，从口入 屋舍俨然

　　②、志 处处志之 寻向所志

　　③、寻 寻向所志 寻病终

　　⑷词类活用：

　　①、欲穷其林 ②、渔人甚异之

　　⑸重点实词：

　　①、有良田美池桑竹之属 ②、阡陌交通

　　③、黄发垂髫 ④、具答之

　　⑤、咸来问讯 ⑥、延至其家

　　师：如何让自己在复习重点词语时，更能得心应手呢?老师支你一招。(出示投影)(生齐读)

　　通假字要勤整理 一词多义要分清 古今异义巧归纳 词类活用记心中 重点词语别放过

　　师小结：不管复习哪一课，只要你细心整理，相信定会达到事半功倍的效果。

　　从本文中概括一个成语，大家能说吗?(生：世外桃源)，对，还有哪些呢?