《桃花源记》模拟试题及答案

《桃花源记》模拟试题及答案

　　《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

       【模拟试题】(答题时间：30分钟)

　　1. 《桃花源记》选自____，原是____中的____。作者是____朝的____。是著名的____。

　　2. 渔人是怎么发现桃花源的?作者写这一景物描写的主要意图是什么?能准确说明桃花源的山洞口位置的语句是：

　　3. “忽逢”一词的意思是什么?“欲穷其林”的原因是什么?

　　4. 作者怎样描写桃花林的自然景色的?

　　5. 课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的?(用原文答)

　　6. 渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美景?作者从哪几个方面对桃花源中的人们进行了描写?

　　7. “豁然开朗”在文中的意思是____________;现在使用这个成语，除了原来的意思外，还可以形容_____________。

　　8. 渔人至桃花村，村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会风气?

　　9. “便要还家”中的“要”字的意思是____;本段中与“要”字意思相同的一个词是_____

　　10. 桃源人见渔人为什么“乃大惊”?

　　11. 桃源人为何“不复出”?

　　12. 渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”?

　　13. 此中人语云，不足为外人道也的原因是什么?

　　14. 文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活?他们为什么为愿离开?

　　15. 第3段中可以用来证实桃花源中人“与外人间隔”的语句是哪些?文中除反映桃花源中人“与外人间隔”外，还反映了他们什么样的生活状况和怎样的待人之道?

　　16. 渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”? (或问：渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?)

　　17. 写高尚人士寻访桃花源“未果”，“寻病终”有什么作用?

　　18. 本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余?

　　19. 为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?作者为何写它?

　　20. 下面是陶渊明《桃花源诗》的节选，选择对其内容分析不正确的一项。

　　相命肆(1)农耕，日入从所憩。

　　桑竹垂余荫，菽稷随时艺。

　　春蚕收长丝，秋熟靡(2)王税。

　　荒路暧(3)交通，鸡犬互鸣吠。

　　俎(4)豆(5)犹古法，衣裳无新制。

　　童孺纵行歌，斑白欢游诣。

　　[注释](1)肆：尽力。 (2)靡：没有。 (3)暧：隐蔽。 (4)俎：古代祭祀时放祭品的器物。 (5)豆：古代盛食物用的器具。

　　A. 选文中“土地平旷，……黄发垂髫并怡然自乐”一段文字，与《桃花源诗》节选部分的内容是一致的。

　　B. 节选的诗句与前面的选文有许多内容上相对应的句子，如：“荒路暧交通，鸡犬互鸣吠”----“阡陌交通，鸡犬相闻”; “童孺纵行歌，斑白欢游诣”----“黄发垂髫并怡然自乐”等。

　　C. 诗中的“相命肆农耕，日入从所憩”和课文中的“其中往来种作”都暗含了作者对桃花源人终日耕作不得休憩的同情。

　　D. 《桃花源记》是《桃花源诗》的序，二者都是通过虚构一个世外桃源，寄托作者的社会理想，也反映了当时人民的美好愿望。

　　【试题答案】

　　1. 《陶渊明集》;《桃花源诗》中的序;晋朝的陶渊明;文学家

　　2. 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

　　这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的'美好作了铺垫。

　　(缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口 )

　　3. “忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。

　　“甚异之”(想看到桃花源的尽头)

　　4. 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

　　5. 原因：忘路之远近(迷路)

　　时间：晋太元中

　　人物：渔人

　　6. 既有自然景象，又有生活美景。

　　自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(环境优美的句子)阡陌交通，鸡犬相闻。”(社会生活宁静安详的句子)

　　生活情景：(人们和平劳动、幸福生活的句子)“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。”

　　活动、穿戴、心情

　　7. 形容由狭窄昏暗一下子变为开阔光亮。

　　对某一问题长期思索不解，而后突然明白(或“心情由沉闷一匣子变得愉快”等)

　　8. 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。

　　反映了村人热情好客、真诚淳朴的社会风尚。

　　9. 邀请 延

　　10. 写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。

　　11. 说明桃花源人安居乐业，也反映了他们饱受战乱之苦，对外界的战乱抱“厌而远之”的态度。

　　12. 因桃源不易被外人发现，加之桃源人“不复出”，“与外人间隔”，为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

　　13. 不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

　　14. 足为外人道也。

　　(1)桃花源中的生活和平、宁静。(2)百姓能安居乐业。(3)人与人之间和睦相处。

　　15. (1)见渔人，乃大惊，问所从来;(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

　　安居乐业;热情

　　16. 文章开头讲到“忘路之远近”，可见路途遥远，标志失落是有可能的。作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。

　　17. 含蓄手法，说明桃花源是“世外桃源”，现实生活中是不存在的。

　　18. 这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染，增强了表达效果。

　　19. 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴;这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。

　　这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。

　　寄托自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。

　　20. C

---

更多相关文章推荐阅读：

1.《桃花源记》教案ppt

2.《岳阳楼记》和《桃花源记》比较阅读

3.《桃花源记》教材理解

4.桃花源记微型课教案

5.《桃花源记》翻译及写作背景

6.桃花源记课文说课稿

7.桃花源记译文与注释

8.《桃花源记》赏析精选

9.有关陶渊明桃花源记译文

10.《桃花源记 陶渊明》