《题西林壁》 公开课教学实录

　　教学目标：

　　1、学会“壁、侧、缘”三个字词，注意区分形近字“璧、测、喙”;

　　2、理解诗句内容，有感情朗读背诵古诗;

　　3、引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理。

　　教学重点：

　　理解诗句内容，有感情朗读背诵古诗。

　　教学难点：

　　引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理

　　课时安排：1课时。

　　教学方法：游戏导入，讲练结合，点拨启发等。

　　课前准备：

　　1、学生背新三字经。

　　2、学生讲小故事。

　　3、准备教学课件。

　　教学过程：

　　(一)游戏导入，激发兴趣

　　师：丁诗语(一位学生的名字)

　　生：鹿寨，唐，王维(一生领头背诵诗题，其他生跟着齐背诵);

　　(又一生领头)凉州词，唐，王之涣。

　　师：恩，哪位同学能响亮地告诉于老师，刚才背的两首古诗分别是哪两首。还记得吗?

　　生：一首是鹿寨，一首是凉州词。

　　师：恩，那么我们说，古诗是我们中国古代文化中的艺术奇葩。他们有很多种类。有些是专门描写景物的，是写景诗 ;有些呢是送别朋友的，是送别诗 ，还有一些思念家乡的，是思乡诗。我们从一年级进校开始，就与古诗结下了不解之缘。从一年级开始学古诗到三年级背古诗，现在到四年级于老师开始让你们干什么啦?(生答：默古诗)我们将会一步一步地在古诗的道路上越走越远，越学越精。那么谁能告诉老师，我们学习古诗可以有哪些方法。

　　生：要理解诗句的含义

　　师：噢，那也就是说，我们可以用一个词来说，叫“解诗意”(个别同学能说出)。谁还有好方法?

　　生：还要领会它的，领会它的情感。

　　师：噢，还要悟情感对吧，诗人写这篇作品是要表达什么情感;我们可以概括地说，就是……悟诗情(少数同学能说出)。这两个方法同学们总结地都很好，还有没有更多的好方法呀?学古诗我们必须要怎么样?

　　生：还要了解作品的时代。帮

　　师：恩，这个想法很好，这样做有助于我们更容易、更准确地理解作品。还有，我们在学古诗时首先要学会……?要有自信，大声点说出来。

　　生：要学会读

　　师：是的，非常好，学习古诗，首先要朗读，那我们用同样的三字法怎么概括啊，同学们来试试。

　　生：读……

　　师：看看之前是“解诗意”、“悟诗情”，想一想，模仿模仿，这里可以怎么来概括，

　　生：读诗句!

　　师：真厉害!你们也会填诗。所以我们学习古诗呀，有小小的三部曲，大家一起来认真读一读。

　　生：读诗句、解诗意、悟诗情 。

　　师：好，回答老师一个问题，仔细听了。学习古诗，我们采取的第一步是

　　生：读诗句

　　师：第二步

　　生：解诗意

　　师：第三步

　　生：悟诗情

　　师：是的。所以，做好了这三步，我们就可以和作者、诗人一起，学好、领悟这首古诗。今天，我们来学习新的两首古诗。一起读课题，齐!

　　生：古诗两首

　　师：认真看于老师写课题。好，今天我们要学的第一首诗是?

　　生：题西林壁

　　师：我们说了学习古诗第一步是读诗句，其实读好诗题也是很有重要的。谁能正确地读出来。

　　生：(题西/林壁)

　　师：好，这是第一种读法。还有吗?

　　生：题西林壁

　　师：你是连着读，这是第二种读法。同学们都是怎么读的，有想法的同学都站起来读一读。

　　生：题西林壁(题/西林壁)。

　　师：噢，现在有三种读法了。还有小手举起来。