《春风》王安石练习及答案

《春风》王安石练习及答案

　　篇一：春风王安石阅读答案

　　1)颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果?请简要赏析.（4分）

　　(2)尾联表达了诗人怎样的情感?（2分）

　　(3)李璧在《王荆文公诗笺注》中说本诗有“经理（收复）燕山之意”.请结合全诗,谈谈这种意向是如何表现出来的?（4分）

　　【参考答案】

　　（1）春风吹拂,江面水波荡漾；阳光普照,江水波光粼粼.远眺水天相接处,阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾.“浮”写出了春风、江水、阳光的融合,赋予静态的景象以动态的美感.（分析2分,效果2分）

　　（2）诗人以不见迎春花作结,（1分）含蓄地表达了国土被占的愤恨之情,（1分）

　　（3）从首联两句可以看出.（1分）诗人乘着春风,跃马扬鞭踏上辽国的土地,却似乎感觉是来到了“旧山河”,没有一丝脚踏异国土地的感觉.（2分）含蓄的语言,蕴藏着诗人收复国土的理想.（1分）

　　不知道你要的题目.和我写的一样不一样.不一样.表骂我

　　篇二：春风王安石阅读答案

　　春风

　　王安石

　　一马春风北首燕①，却疑身得旧山川。阳浮树外沧江水，尘涨原②头野火烟。

　　日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。回头不见辛夷③发，始觉看花是去年。 [注]①北首：向北。燕：今北京市，时为辽国都城。②原：原野。③辛夷：木笔花，又叫迎春花。

　　（1）颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果？请简要赏析。

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　　（2）尾联“回头不见辛夷发，始觉看花是去年”表达了诗人怎样的情感？

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　　（3）李璧在《王荆文公诗笺注》中说本诗有“经理（收复）燕山之意”。请结合全诗，谈谈这种意向是如何表现出来的？

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　　（1）春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。（意对即可）

　　（2）诗人以不见迎春花作结，含蓄地表达了国土被占的愤恨之情。（意对即可）

　　（3）从首联两句可以看出。诗人乘着春风，跃马扬鞭踏上辽国的土地，却似乎感觉是来到了“旧山河”，没有一丝脚踏异国土地的感觉。含蓄的语言，蕴藏着诗人收复国土的理想。（意对即可） 马上分享给同学

　　据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面一首宋诗，然后回答问题。春风王安石一马春风北首燕①，却..”主要考查你对古诗词阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

　　考点名称：古诗词阅读古诗词阅读：

　　古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。

　　1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。

　　（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

　　（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。

　　①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。

　　②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。

　　（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。

　　（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。

　　2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

　　（1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。

　　（2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。

　　（3）意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。

　　（4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。

　　注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的.。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。

　　篇三：春风王安石阅读答案

　　王安石

　　一马春风北首燕①，却疑身得旧山川。阳浮树外沧江水，尘涨原②头野火烟。

　　日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。回头不见辛夷③发，始觉看花是去年。

　　【注】①北首：向北。燕：今北京市，时为辽国都城。②原：原野。③辛夷：木笔花，又叫迎春花。

　　(1)颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果？请简要赏析。（4分）

　　(2)尾联表达了诗人怎样的情感？（2分）

　　(3)李璧在《王荆文公诗笺注》中说本诗有“经理（收复）燕山之意”。请结合全诗，谈谈这种意向是如何表现出来的？（4分）

　　答案

　　1．A（暾，tūn）

　　2．D 另辟蹊径：望文生义。沸沸扬扬：形容人声鼎沸，议论纷纷。在劫难逃：对象不合。

　　3．A（第一分句的主语是“鲁迅先生”，第二分句的主语自然应是“鲁迅先生”，但“鲁迅先生是丰碑”在句中从逻辑上看理由不充足。）

　　4．C（清规戒律：泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。恻隐之心：对受苦难的不幸的人表示同情。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重（不用于指坏人）。）

　　5. B(“置若罔闻”，放在一一边，好像没有听到，主要指对批评、劝告、请求、抗议等不予理睬；“漠不关心”，对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心；后者更合语境。“微不足道”指意义、价值等小得不值得一提。“不足为奇”指事物、现象很平常，不值得奇怪；该语境强调不值一提而非不值得奇怪。“一语中的…‘一针见血”都有“说中要害、实质”之意，在“说”的方式上前者强调“一句话”，后者则非“一句”；在“说”的结果上前者强调“说中”，后者则强调“深刻”，因而”一针见血”更符合语境。)

　　6.B（“捉襟见肘”形容衣服破烂，或比喻顾此失彼，应付不过来。“相形见绌”指跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。“变幻莫测”指变化多端，难以揣测。“讳莫如深”指紧紧隐瞒。“精巧绝伦”指精细巧妙没有可相比的。“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。）

　　7. C(A.“岌岌可危”，形容非常危险，快要倾覆或灭亡。B.“不可一世”，形容目空一切，狂妄自大到了极点。C.“交口称誉 ”，与上下文矛盾，应用“口诛笔伐”。D.“明日黄花”，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物)

　　8.D（鲜为人知：很少有人知道。不为人知：不被人知道了解。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。不可或缺：无法替代或缺少的）

　　9.（1）写阴雨连绵及居屋“似乘船”，表明贬谪之地环境恶劣；结构上先抑后扬，与后面写乐情形成反衬。（第一层1分，第二层2分）

　　（2）饮酒、赏菊（戴菊）、驰射、赋诗（填词）。（答对二点得1分；答对三点得2分；答对四点得3分）

　　（3）开头两句，抒发了在恶劣环境中的苦闷之情；“及至”一句，抒发了适逢佳节天晴的欣喜之情；“莫笑”“君看”两句，抒发了虽年高而不服老的自得之情；“戏马台”“风流”两句，抒发了虽身经忧患却心胸开朗的豪迈之情。（每层1分）

　　10.（1）作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；（2分）二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。（2分）

　　（2）借代；（1分）代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固着在头上）。（1分）

　　（3）“中原乱，簪缨散”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（1分）“几时收？”，抒发了对收复河山的渴望（1分）与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。（1分）“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（解为“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”亦可）（1分）。

　　篇四：春风王安石阅读答案

　　春风又“绿”江南岸

　　王安石是抚州临川（今江西省临川县）人，唐宋八大家之一。

　　宋神宗熙宁二年（1069），王安石当宰相后，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官。他在京城闲居无聊，决意回南京去看看妻儿。

　　第二年春天，王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵（今江苏省南京市），路过京口（今江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀念起金陵钟山（又名紫金山）的亲人来了。他走进船舶，拿出纸笔，略一思索，就写了一首题名《泊船瓜洲》的诗：

　　京口瓜洲一水间，

　　钟山只隔数重山。

　　春风又到江南岸，

　　明月何时照我还？

　　写完后，王安石觉得“春风又到江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入”字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。

　　王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。

　　为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王安石特地把“绿”写得稍大一些，显得十分醒目。

　　一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”。后来许多谈炼字的文章，都以他为例。

　　1.选出近义词。

　　生机勃勃（ ）

　　A.生机盎然

　　B.一线生机

　　C.野心勃勃

　　正确答案：A

　　2.选出近义词。

　　来之不易（ ）

　　A.唾手可得

　　B.得来不易

　　C.轻而易举

　　正确答案：B

　　3.给画线字选择正确的读音。

　　一掠而过

　　A.lüè

　　B.nüè

　　正确答案：A

　　4.给画线字选择正确的读音。

　　皓月当空

　　A.gào

　　B.hào

　　正确答案：B

　　5.下列说法错误的一项是（ ）。

　　A.文中“王安石好不高兴”的意思是说王安石为自己这么长时间才想到“绿”字感到不怎么高兴。

　　B.是无意间见到的碧绿春草给了王安石灵感，可见，有时候灵感是突然且短暂的。

　　C.王安石认为这个“绿”字来之不易，因此写得特别醒目。

　　D.“钟山只隔数重山”中的“钟山”其实就是南京的紫金山。

　　正确答案：A

　　6.针对“春风又绿江南岸”这句诗，王安石先后选择了“到”“过”“入”“满”等字，但都不满意，最后通过观察，恍然大悟，“绿”字跳了出来。这个字的好处是什么？

　　A.一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。

　　B.一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。

　　C.这个“绿”字是全诗的“诗眼”。

　　正确答案：A

　　7.你能根据文章的内容，结合你的理解将《泊船瓜洲》的大概诗意写下来吗？

　　答：

　　答案解析：