《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学方案
(一)、出示目标:
(1)教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。
(2)引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。
(3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
重点:熟读、背诵
难点:理解诗句蕴含的情理 学习
(二)自学指导
1朗读,
2、你从此诗的标题中知道了哪些信息?
3、首句中有哪些意象,请写出来。古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多,为 什 么 李 白 独 选“ 子规啼” 来 入 诗 呢? 。
4、王昌龄被贬龙标是什么季节?为什么?
5诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的.气氛?(2分)
6你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远?
5、 哪一个字真实集中体现了作者的感情?
6、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
7. 当得知好友被贬到荒凉僻远之地、旅途艰辛,假如你是李白,会有怎样的感情?
(三)合作交流
讨论:
A.古人云:情哀而景哀,作者的难过之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的?
B.作者还大胆想象,以一种大胆新颖的方式来向友人表达对其不幸的同情、关怀和牵挂,这种方式好在哪里?
(四)协同展示
1、下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是( )( )
A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E.诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
2、“杨花”在旧体诗中常象征____,本诗首句通过各种意象,渲染出在____季节的一种_____气氛。
3.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?
4、李白有很多写友情的诗作,请你写出其中连续的两句,并指明是写给哪个友人的。
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