《望庐山瀑布》教学设计及交流探究

李盛老师

《望庐山瀑布》教学设计及交流探究

  《望庐山瀑布》教学设计

  以学生为主体,重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中,感受大自然的美好,让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在读、想、悟、背的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究,解读古诗的意思,感受古诗的意蕴,品味古诗的物质,体会诗人的思想感情。

  充分自主读悟,有效地互动合作,积极地探究。在语言文字训练中提升情感,并学会在不同的情境中进行合理的想象,景、情一体解读。以读→想→悟→背学法引导学生抓重点词句,滚动推进学生自主探究和感悟。

  1、学会庐、瀑、炉3个生字。

  2、朗读、背诵、默写《望庐山瀑布》。

  3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的.思想感情。

  抓住重点词句,通过观察画面,展开合理想象理解诗句的意思,感受诗的意境。

  边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情。

  多媒体课件:一幅自制的庐山瀑布图、有文字的资料、教师创写的几首诗歌。

  1课时。

  教学流程大体如下:

  一、课前谈话。

  针对本班实际情况,为学生加油、鼓劲,使学生增强学习的自信心。

  二、引旧入新。

  1、谈话激发学生背诵二年级时已学过的一首古诗《夜宿山寺》。

  ⑴背诵古诗《夜宿山寺》。

  ⑵说说此诗是谁写的,是抓住哪一个词来写的?(高)

  ⑶你认为李白写的诗有什么特点?(想象丰富,气魄雄伟)。

  2、过渡引入:今天,我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的风格。这节课,我们一起来学习李白的

  另一首写景诗《望庐山瀑布》。(板书课题)

  3、读课题。学习生字庐、瀑、炉,并辨别庐与炉。

  4、回忆、讨论学习古诗的步骤及方法。

  同学们已经学过不少古诗了,你准备怎样学习这首诗呢?

  ⑴学生回忆讨论。

  ⑵教师帮助梳理归纳,板书读、想、悟、背。

  三、读读诗。

  按同学们讨论的方法步骤,用你喜欢的方式读读诗歌。

  1、学生读诗(可以自由读、同桌一起读、互换读、对读)。教师巡视点拨。

  2、教师范读。

  3、指导朗读,师生同读。

  四、抓重点词句想一想,悟一悟。

  1、自主探究释疑。

  ⑴独自在诗中找出不懂的词句,作上记号。(弄明白后,再把记号改成 笑脸,让生感受读书的快乐。)

  ⑵借助注释、字典和相关资料自主释疑。

  2、合作探究。

  ⑴小组内讨论交流,相互解疑。

  ① 说说哪些词句你读懂了。

  ② 提出不明白的地方,讨论解决。

  ③ 感受诗的意境,用自己的话说说诗句的意思。

  ⑵全班交流。

  ① 质疑问难。提出在小组内还没弄明白的地方,大家来帮助解决。

  ② 抓住重点词句,通过观察画面,展开合理想象理解诗句的意思,感受诗的意境。

  ③ 体会诗人的思想感情。让学生结合诗文画面说。

  ④ 有感情地朗读诗歌。

  3、总结全文。(略。边总结边板书)

  4、鼓励学生用啊,真的句式来表达庐山瀑布给自己留下的印象。

  5、此时此刻,你最想对李白说些什么呢?(学生畅所欲言)

  五、背诵诗。

  1、指导感情背诵。

  2、自由试背。

  3、师生齐背诵这首诗。(回味诗意,整体感悟这首诗所描绘的意境,看着画面有感情地背诵。)

  各位小诗人,我们已经来到庐山脚下,请尽情地抒发自己的感情吧。(齐背诵)

  4、我们再用歌声来赞颂庐山瀑布的壮美吧。(师弹奏,生齐唱)

  六、延伸拓展。

  1、激发学生的创作欲望。

  同学们,学了这首诗,你们一定从《望庐山瀑布》这首诗中体会到了生、挂、飞、落等词的妙用,品味到了词句的精美,也受到了诗人大胆夸张、想象手法运用的启发。用你手中的笔,写出你心中最美好的诗;用你手中的画笔,画出你想象中的壮丽雄伟的庐山瀑布图奉献给大家,让老师和同学们与你同分享创作的愉悦。小诗人,小画家们快快行动吧!

  2、展示老师创写的几首小诗。(起一个鼓舞、抛砖引玉的作用吧。让学生觉得自己的老师都能写,我也能写。)

  学完了这一课,老师写下了这么几首小诗,和大家交流交流,请同学们与我同享写诗的快乐吧。

  附板书设计:

  香炉 紫烟

  见 瀑布 前川 雄伟壮观

  飞流 三千尺

  感 银河 落九天

  另附教师创写的小诗:

  花 校园 花坛

  迎春花开报春来, 旭日东升照校园, 红花黄花紫色花,

  荷花高洁尘不染。 学童求知上学来。 小草铁树白玉兰,

  八月桂花十里香, 书声琅琅歌声扬, 棕竹含笑紫丁香,

  腊梅怒放傲雪霜。 尊师爱生互敬爱。 园丁耕耘在花坛。

  松柏 春 春天

  北风狂呼啸, 春暖回大地, 春天多美好,

  隆冬雪花飘。 鸭子水中戏。 花儿在欢笑。

  风雪重重恶, 小草探出头, 蝴蝶花间舞,

  松柏挺直腰。 花儿笑如意。 鸟儿在歌唱。