《望庐山瀑布》学案设计

《望庐山瀑布》学案设计

　　学 习目 标

　　1．了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。

　　2．领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。

　　3．加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。

　　4．培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。

　　重 点难 点

　　重点：把握诗歌的内涵。体会作者所运用的拟人写作手法。

　　难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。

　　教法选择

　　朗读指导法、讨论法 课型 新授

　　课前准备

　　搜集并阅读有关描写瀑布的诗文 是否采用多 媒 体 是

　　教 学时 数

　　1课时 教学

　　时数 第 1 课时 备课

　　总数 第 27 课时

　　课 堂 教 学 过 程 设 计

　　教学内容

　　一、揭示学习目标

　　1．以旧引新，激发兴趣。同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的.诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢？ 《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》

　　2．揭示学习目标。

　　二、指导学生先学

　　出示古诗的一般学习步骤：

　　①理解课题，认识作者；②解释词语，说说诗意；

　　③联系实际，发挥想象；④感情朗读，体会诗境。

　　三、学生先学，教师巡视

　　学习《望庐山瀑布》完成下列任务：

　　1．知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。

　　李白生卒年月（701-761 ）字，太白；号，青莲居士。号称诗仙，现存诗900多首。风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄雄伟。

　　2．读诗歌（要求：读准字音；读准节奏；读出感情。）

　　（1）师范读全诗。学生画出节奏。

　　日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

　　飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

　　（2）全班自由读、齐读这首诗。

　　讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这

　　指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。

　　结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。

　　指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。播放课件进行对照。

　　范读诗歌，并将请朗读要领

　　巡视并进行个别指导或点拨。

　　指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文，其余学生倾听。

　　默读练习册学法导航，明确学法要领。

　　倾听，并标注字音，画出朗读节奏。自由读。

　　朗读后，邻桌之间展开讨论。聆听，领回学法要领。

　　教学内容 教师活动 学生活动

　　儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。你看到了什么？ 我们来看看李白是怎样夸的？

　　3．释诗意：读第一句诗。读注释②和③。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。

　　4．总结学法：读诗句、看注释、说意思。

　　5．根据以上学法自学二、三、四句诗。

　　四、检查学生先学效果

　　悟诗情、小组讨论。

　　1．诗中哪几句是作者望到的景色？作者运用了哪些写法？

　　日照香炉生紫烟，—动 遥看瀑布挂前川。—静

　　飞流直下三千尺，—动

　　2．哪些是作者想象到的？抒发了作者怎样的思想感情？（疑是银河落九天。—雄奇 壮丽）

　　五、学生讨论、更正，教师点拨

　　激感情：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？

　　(生、挂、飞、落……)

　　１．轻声背诵诗，想象自己仿佛看到和听到了什么？

　　２．谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的 印象。此时此刻，你最想对李白说什么？

　　4．背诵、注意重音及诗歌节奏，再读古诗，把你们的感受读出来。

　　5．总结学法：学习诗歌的一般方法：（1）知作者。（2）读诗句。（3）释诗意。（4）激感情。（5）背诵默写。

　　六、当堂训练

　　1．给下列加线的字注音。

　　紫烟（ ） 前川（ ）

　　2．解释句中加点词语。

　　⑴遥看瀑布挂前川 川：⑵疑是银河落九天 九天：

　　3．文学常识填空。

　　《望庐山瀑布》题目又作《_________》一文的作者是_____，字太白，号_______，____朝伟大诗人。

　　4．背诵并默写《望庐山瀑布》。 巡回指导，着重关注后进生的学习情况。

　　巡视并参与个别小组的讨论，鼓励学生大胆说出自己的见解，努力做到有理有据。

　　引导学生找，说。、轻声低吟。

　　引导学生抓重点词，理解本文拟人首发的运用。

　　引导学生从描写对象，修辞手法，诗歌意境，情感表达等方面考虑

　　和学生共同回顾学习本诗的过程，引导学生总结学习方法。

　　课件出示上述练习题，重点检查学困生的学习情况。 互相说，力求抓住重点，做到语言简练，表达准确。

　　找，做标记，想，说。

　　找，说，背诗，闭上眼睛想，听，说。

　　想，默练，叫道名的学生说。反复朗读成诵

　　回顾总结并记好笔记。

　　读，找，勾画，圈点表明特征性的词。组员之间相互说。

　　按照老师的指点在小组中展开讨论。

　　看大屏幕，思考，叫道名的学生回答问题，其余纠正补充。

　　作业

　　设置 1．布置作业：背诵并默写《望庐山瀑布》。

　　2．完成练习册1---4。 3．搜集有关瀑布的古诗文。