《望岳》教学设计范本

　　基本信息

　　课题新课标人教版八年级第五单元25、杜甫诗 《 望岳》

　　教材分析

　　本单元所选文言文，题材不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。

　　学情分析

　　学习杜甫诗《望岳》 ，作为八年级学生 要了解杜甫诗歌的发展和“诗史”的特点 ， 借助注释和工具书读懂诗歌大意，然后在诵读中领会诗歌丰富的内涵和精美的语言。

　　教学目标

　　1、 反复诵读的基础上理解诗歌内容，了解杜甫及相关文学常识。理解作者表达的思想情感。

　　2、培养学生的诵读能力，鉴赏古诗的.能力。

　　3、领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山，陶冶美的情操。培养学生树立远大的志向和抱负 。

　　教学重点和难点

　　重点：理解诗歌内容，体会作者的思想情感。

　　难点：品味语言,感受诗人高超的写作艺术。

　　教学过程

　　教学环节教师活动预设学生行为设计意图

　　一、 导入新课。

　　二、了解杜甫及相关知识。

　　三、朗读中感知形象美。

　　四、合作中感受景色美。

　　五、赏析中品味语言美。

　　六、迁移练习。

　　教师深情导入 ： 一、介绍中国古代诗歌源远流长的历史，进而介绍杜甫，引入本节教学。

　　二、教师补充介绍杜甫相关资料 ，播放《泰山》相关视频 。

　　三、教师范读课文 ，配乐朗诵，指导学生朗读。

　　四、教师巡视，点拨指正。教师启发、深入指导。 对学生适时进行德育渗透，培养学生树立远大的目标。

　　五、教师指导学生鉴赏古代诗歌的方法。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”两字用得好，历来被人称道。试分析其妙。

　　六、教师出示试题内容，适时启发、指正。

　　处?

　　一、 学生感受体验。

　　二、学生介绍杜甫。

　　学生欣赏。

　　三、学生听读、自由朗读、指名读相结合。

　　四、学生分组讨论，合作探究 。学生积极思考问题，力求有独到的见解。

　　五、学生思考讨论 。

　　六、 学生思考后，回答问题。一、吸引学生兴趣。

　　二、初步了解杜甫，初步感受了解泰山的美。

　　三、培养学生诵读古代诗歌的能力。四、培养学生的自主学习、发现问题、解决问题的能力。

　　五、培养学生鉴赏古代诗歌的能力。六、检测学生对知识的掌握情况。 培养学生学以致用的能力。

　　板书设计

　　望岳

　　一、预习

　　查工具书，读准下面加点字的音。

　　岱宗(dài) 未了(liǎo) 层(céng) 决眦(zì)

　　二、诗句

　　实 1---6句 远望(1、2句)

　　近望(3、4句) 钟、割

　　遥望(5、6句)

　　虚7 ---8句 俯视(7、8句)

　　学生学习活动评价设计

　　学了这首诗歌最大的收获是什么?学生归纳总结，

　　培养学生总结能力及语言表达能力。教师补充。

　　1、小结全诗

　　这首诗全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝而暮，并由望岳悬想将来的登岳的意愿。这其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

　　2、手法分析

　　提问：把两个结构相同、字数相等、意义又相关的短语或句子排列在一起的修辞手法叫做“对偶”。请在文中找出这样的句子。

　　讨论并归纳：

　　如“荡胸生层云，决眦入归鸟”，“国破山河在，城春草木深”等。3、作业设计必做题： 1、 背诵并默写《望岳》。

　　选做题1、将《望岳》改写成一篇写景的散文(100-200)字。 2、搜集杜甫的相关诗句体会其情感。

　　教学反思

　　要学生多了解杜甫诗歌内容的发展和特点。他的诗抒写个人情怀，又描写国家时事，深刻反映了唐代由盛入衰的过程，后世人把他的诗称为“诗史”--杜甫。

　　附录：《望岳》诗歌评价

　　范温《潜溪诗眼》：《望岳》诗云“齐鲁青未了”，《洞庭》诗云“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。语既高妙有力，而言东岳与洞庭之大，无过于此。后来文士极力道之，终有限量，益知其不可及。《望岳》第二句如此，故先云“岱宗夫如何”……无第二句，而云“岱宗夫如何”，虽曰乱道可也。

　　莫如忠《登东郡望岳楼》：“齐鲁到今青未了，题诗谁继杜陵人?”

　　仇兆鳌《杜诗详注》：诗用四层写意：首联远望之色，次联近望之势，三联细望之景，末联极望之情。上六实叙，下二虚摹。少陵以前题咏泰山者，有谢灵运、李白之诗。谢诗八句，上半古秀，而下却平浅。李诗六章，中有佳句，而意多重复。此诗遁劲峭刻，可以俯视两家矣。龙门及此章，格似五律，但句中平仄未谐，盖古诗之对偶者。而其气骨峥嵘，体势雄浑，能直驾齐梁以上。卢世㴶曰：公初登东岳，似稍紧窄，然而旷甚。后望南岳，似稍错杂，然而肃甚。固不必登峰造极，而两岳真形已落其眼底。

　　浦起龙《读杜心解》：公望岳诗凡三首，此望东岳也。越境连绵，苍峰不断，写岳势只“青未了”三字，胜人千百矣。“钟神秀”，在岳势前推出;“割昏晓”，就岳势上显出。“荡胸”、“决眦”，明逗“望”字。未联则以将来之凌眺，剔现在之遥观，是透过一层收也。……杜子心胸气魄，于斯可观。取为压卷，屹然作镇。

　　《唐宋诗醇》：“四十字气势，欲与岱岳争雄。”

　　高棅《唐诗品汇》引范云：起句之超然者也。

　　周珽《唐诗选脉会通评林》引刘辰翁：“‘齐鲁青未了’五字雄盖一世。‘青未了’语好，‘夫如何’跌荡，非凑句也。‘荡胸’语，不必可解，登高意豁，自见其趣;对下句苦。郭浚曰：‘他人游泰山记，千言不了，被老杜数语说尽。’”周珽评“只言片语，说得泰岳色气凛然，为万古开天名作。句字皆能泣鬼磷而裂鬼胆。”

　　王嗣爽《杜臆》：“‘齐鲁青未了’、‘荡胸生云’、‘决眦入鸟’，皆望见岱岳之高大，揣摹想象而得之，故首用‘夫如何’，正想象光景，三字直管到‘入归鸟’，此诗中大开合也。……集中《望岳》诗三见，独此辞愈少，力愈大，直与泰岱争衡。诗垂近千年，未有赏识者。余初亦嫌‘荡胸’一联为累句，今始知其奇。钟伯敬乃谓：‘此诗妙在起，后六句不称。’犹然俗人之见也，又谓：‘定用望岳语作结，便弱便浅。’”

　　沈德潜《唐诗别裁》：“‘齐鲁青未了’五字，已尽太山。”

　　杨伦《杜诗镜铨》引刘须溪：“‘荡胸’句不必可解，登高意豁，自见其趣。‘割’字奇险。”