《小石潭记》重点难点理解
研习1.“伐竹取道”说明什么?
答:一方面说明作者的游兴之盛,另一方面说明小石潭环境寂静,人迹罕至。
研习2.作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水“清”的特点的?
答:作者通过正面描写和侧面描写相结合的手法表现水的清澈。正面描写:“水尤清冽”;侧面描写:“全石以为底”,以水底的形貌清晰可见来写水的清澈;借游鱼写水清,“皆若空游无所依”,“日光下彻,影布石上”都很好地突出了水清的特点。
研习3.第二段写潭中的游鱼生活灵动,情趣盎然,这样写的目的是什么?
答:(1)表现潭水的清澈;
(2)表现作者的闲情逸致,寄情山水,乐而忘忧的心情;
(3)反衬作者贬官谪居的孤独、凄凉、忧伤的感情。
研习4.文中写游鱼,用“皆若空游无所依”一句有何作用?又说鱼“似与游者相乐”,表达了作者一种怎样的情怀?
答:衬托水的清澈。表达了作者寄情山水,乐而忘忧的情怀。
研习5.作者初发现小石潭时,先写“心乐之”,久坐潭上,又感觉“悄怆幽邃”,“以其境过清,不可久居”。这是否矛盾?为什么?
答:不矛盾。先写“乐”是初见小石潭时的心情,“乐”是忧的另一种形式。作者是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀,游览小石潭,寄情山水,排遣忧愁,乐而忘忧,这是一种暂时的解脱;一遇到小石潭凄清的环境,自然触发作者对自己仕途坎坷的联想,孤独、凄凉、忧伤之情油然而生,以致最后不得不离开。
研习6.文章前面写“心乐之”,后面写“悄怆幽邃”,一乐一忧难形容,该如何理解?
答:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
研习7.综观全文作者描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
答:描写了小石潭寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,透露出作者贬官谪居生活孤独、凄凉、忧伤的'心境。
研习8.本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?
答:本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼戏、溪流曲折、环境凄清的特点(潭水清澈,全石为底,竹树环合)。
研习9.文章表达了什么样的情感?在表达情感时运用了什么表现手法?
答:由乐到悲(怆、凄清);寓情于景,情景交融。
研习10.“其岸势犬牙差互,不可知其源”此句写出了潭水的源头之神秘莫测,结合作者当时受贬谪的处境来理解,作者这样写可能有怎样的寄寓?
答:作者回首自己的人生境遇,面对自己的前途和未来,正如“不可知其源”的源头,实在是茫然而遥远。
研习11.请从文中找出你最喜欢的句子,并说明理由。
示例一:佁然不动;俶而远逝,往来翕忽
理由:这几句描写游鱼,动静结合,充分显示出游鱼的情趣;也间接地表现了小石潭水的清澈。同时也表达了作者寄情山水,乐而忘忧的情感。
示例二:潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
理由:运用比喻的修辞手法,将“溪水”比成“斗折”、“蛇行”,生动形象的写出了溪水的曲折、悠远。也暗示了作者对前途迷惘、失落、忧伤的感情。
研习12.本文作者在观赏小石潭的美景时,经历了怎样的感情变化?这种感情的变化是否矛盾?为什么?
答:(1)由乐到凄清;
(2)不矛盾,作者的“乐”是因为①水声的清越,水色的清澈,游鱼与游着的相乐,令人喜爱;②作者被贬后寄情山水,一时产生忘情山水的快乐。作者的“悲”是因为①小石潭的环境太过凄清;②作者被贬谪居,内心孤独、凄凉、忧伤,触景生情,产生“凄神寒骨,悄怆幽邃”之感,心中生悲。
研习13.为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。
示例:小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。(方位—自然特点—文化内涵)
研习14.小石潭已经成为著名的旅游景点,如果你是一名导游,请你设计一段导游词(解说词)。
示例:各位游客,大家好,欢迎你们来到美丽的小石潭。这里泉声清越,潭水清澈,奇石嶙峋,游鱼相戏,竹树环抱,是一个风景秀丽、气候宜人的自然风景区。大文豪柳宗元留下的经典散文《小石潭记》更给一块神奇的土地增添了深厚的文化内涵。美丽的小石潭一定会给你们留下深刻的印象。
(称呼、问好—介绍自然景观、人文价值—结束语)
研习15.王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎样的心情?浏览最后又是怎样的心情?他为什么会有这样的心境
答:作者参与改革失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。他喜欢清脆悦耳的水声,因而“心乐之”,观鱼时他觉得鱼似与游者相乐,心情是愉悦的;但这种快乐毕竟是暂时的,一经小石潭凄清环境的触发,忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来,这从“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”可以看出。
研习16.中心意思
本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪,通过景物描写来烘托作者寄情山水、排遣谪居寂寞苦闷的心情。
研习17.课堂练习。
扩写练习:“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。”不少于100字,至少用到一种修辞手法。
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