一剪梅李清照 教案

一剪梅李清照 教案

　　【教学目标】

　　1、 体会李清照词中思想感情

　　2、 感受李清照婉约的词风

　　3、 背诵李清照的主要诗作

　　【教学设想】

　　1、 要引导学生通过学习一个作家的诗词，总结出诗人的艺术风格

　　2、 李清照写内心愁苦的名句很多，让学生把握用意象写愁的手法

　　3、 要让学生快速背诵，尤其要在课堂上完成背诵要求，养成良好的背诵习惯

　　【教学时数】一课时

　　【教学步骤】

　　一、 导入：

　　播放音乐MTV安雯唱的《月满西楼》，让学生在音乐中感受本词的情感。淡淡的`忧伤

　　二、 背诵这首词

　　三、 赏析这首词

　　1、 让学生概括这首词表达的思想感情：孤独寂寞的相思之情

　　2、 引导学生分析词人如何表达思想感情的：

　　先借意象：秋季，红藕香残，独上兰舟，云中锦书，飘零的花，自流的水，

　　最后直接抒情：无计可消除

　　四、 扩展阅读

　　1、 让学生回忆学过的李清照的诗词

　　如梦令两首

　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。

　　补充阅读：

　　醉花阴

　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

　　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

　　武陵春

　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

　　声声慢

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也正伤心却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

　　2、 总结词风

　　真挚细腻，深婉动人，语言清新典雅，浅易自然。多写个人遭遇，心灵深处的“愁”，而这些愁正是山河破碎、民族危亡造成的。

　　3、 总结李清照词中写愁的名句

　　此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

　　只恐双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐又溪舴艋舟，载不动、许多愁。

　　梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

　　4、总结写“愁”用的手法：

　　用形象的事物来比愁，可触、可视、可感，从而能引起共鸣(前两句)

　　用意象来渲染愁绪，多个意象共同构成抒发愁思的意境(第三句)

　　让学生举出此类名句：

　　问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

　　离恨恰如春草，更行更远还生。

　　剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

　　白发三千丈，缘愁似个长。

　　自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

　　五、 欣赏歌曲《声声慢》

　　六、 让学生背诵李清照的诗词

　　七、 总结本课

　　提示学生李清照的诗词中有没有豪放风格的

　　例如：《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

　　八、 布置作业

　　学唱《一剪梅》和《声声慢》