《游子吟》教案设计优秀

　　教学内容：学唱歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。

　　教学目标 1、通过学会歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。 2.通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。 3.引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。从中感受母子情，得到爱的教育。

　　教学重点 充分感受、体验、表现母子情。

　　教学难点 准确唱出连音线、波音记号。 教具准备 课件、电子琴

　　教学过程

　　1、师：同学们，你们语文课上都学了那些古诗呀?谁能把古诗的名字说给大家听听?生：(自由发言)，

　　跟音乐诵读古诗(咏鹅、悯农、春夜喜雨、锄禾) 师：同学们的古诗积累还挺丰富呢，老师也会一两句，你们猜一猜是哪首古诗里的。(生：《游子吟》，师一起背一背，其实古诗不光光可以读出来，还可以唱出来一起来听一听，(播放音乐)

　　2、师：像这种把古典诗词配合现代音乐唱出来的方式，我们称之为“古诗新唱”。今天我们就来学习这首古诗新唱《游子吟》，我们语文课上也学过的，我们来看一看诗人是在什么情况下写的这首诗? (出示图片《游子吟》并介绍孟郊 图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，孟郊 (751～814)字东野，湖州武康(今浙江德清)人。早年屡试不第，漫游南北，流寓苏州。 一生窘困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。在他临行时，母亲为他赶织衣服，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。)

　　4、师这首诗是赞美==先听老师读一遍(听老师朗读古诗《游子吟》)你们也想试试吗?(全班读)

　　6、唱 师：看来大家都能很好的`理体会母亲的不易与辛苦。 请同学们从歌声中来体会下这种爱。

　　7、学生用“u”音轻声跟唱旋律。体会歌曲情绪是什么样的?

　　8、 生：深情的

　　我们加入歌词深情的唱一唱

　　并找一找歌曲的高潮部分是哪一句

　　9、谁言寸草心，报得三春晖，，一起来唱一唱，

　　10、师：“看看这一句中有什么特别的音乐记号”(引导学生说出连音线的地方)

　　11连音线的教学。 师：这个记号是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么?(老师和一位同学牵着手)大家看，它的形状就好象妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有一个特别的名字叫连音线。所以我们唱的时候就应该唱得依依不舍连贯的感觉。 师范唱

　　12师我们再来看看这首歌还有哪些特别的音乐记号(引导学生说出波音记号)

　　学习波音记号波音主要音快速进入上方相邻的音然后再回到主要音上

　　14跟琴完整的学唱一遍

　　15一起跟着音乐深情的演唱

　　16

　　能不能边朗读边设计动作来表现古诗的意境吧

　　16加入动作表现歌曲

　　17请同学上来同学一边表演一边演唱

　　18集体表演歌曲

　　小结：