《游子吟》教案
第一课时
一、感情导入
1、祖国的文化博大精深,而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴,创造出无名篇,更留下了许多千古传诵的名句。谁能背背你喜欢的诗篇呢? 2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。
二、回顾学法
1、(1)一拆:把诗句拆成一个个独立的词。
(2)二释:采用换词、扩词的方法来解拆出的.词语
(3)三理:有些诗句因压韵、平仄等需要,采用了倒装句式,因此翻译时要适当调换词序、句序。
(4)补连:由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点,翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分,使诗句的意思连贯起来。
三、新授
1、齐读诗题。
2、根据预习的情况对古诗质疑。
3、范读诗文。
介绍时代背景:孟郊一生穷愁潦倒,直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。
4、节奏朗读,引入情感。
5、学生练读,粗知大意。
第二课时
一、解字词,悟诗意。
二、反复诵读加深理解,并在读的过程中在脑海里想象画面。
1、感情诵读;
2、小组读、赛读;
3、评读。
三、此时,你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的一幕幕吗?此时此刻你有什么感受?
1、 想诗境、悟诗情。
深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉
2、反复吟诵,边读边展开想象,体会诗人对伟大母爱的赞颂。
年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服,儿子在床上酣睡;
夜已深了,母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服;
祝愿孩子远行平安,并希望早日归来。
四、 诵诗文、入意境。
母亲像春天对小草般的恩情,谁说子女能报答的完呢?
五、 感情背诵。
六、母爱是纯真的,母爱是无私的,每一个人都有自己的母亲。今天当你读到这首诗的时候,体会到孟郊和母亲之间的互敬,这是一种天伦。
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