小学课文《岳阳楼记》教学设计

小学课文《岳阳楼记》教学设计

　　【教学角度】

　　工整的对句、精当的炼字。

　　【设计思路】

　　《岳阳楼记》虽是一篇散文，但多用对句，且对仗工整；同时，作者在遣词造句上颇费心思，语言极具表现力。本例教案拟以语言为切入口，披文入情，阐幽发微，进而领略文章的主旨和内涵。

　　【实施过程】

　　一、导入

　　介绍江南三大名楼及相关诗文名句，简评名句精当、优美的语言艺术。（湖南省岳阳市的岳阳楼：范仲淹《岳阳楼记》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；江西南昌的滕王阁：王勃《滕王阁序》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；湖北武昌的黄鹤楼：崔灏《黄鹤楼》晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲）

　　二、教师介绍作者，范读课文，正音；学生齐读课文，整体感悟

　　三、研读第２段

　　１、找出其中的两组对句，体会其妙处。明确：衔远山，吞长江（衔和吞二字运用拟人手法，形象地写出湖与山、湖与江的关系，更使静景富于动态美）；北通巫峡，南极潇湘（运用对句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时，为迁客骚人，多会于此张本。通极二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势）。

　　２、齐读第２段。

　　四、研读第３段

　　１、速读第３段，归纳要点

　　２、找出其中两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。明确：阴风怒号，浊浪排空（阴怒浊三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。怒号运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊）；日星隐耀，山岳潜形（两句极写天气的昏暗阴沉。隐潜二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感）。

　　３、快速背诵第３段。

　　五、研读第４段

　　１、速读第４段，归纳要点。

　　２、找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处。明确：沙鸥翔集，锦鳞游泳（这组对句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富于趣味。锦鳞，指美丽的鱼，是借代（部分代整体），加上锦字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象）；浮光跃金，静影沉璧（浮光跃金把湖面上浮动的月光比喻成跃动着的碎金，展现了景物的动态美。静影沉璧的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣）。

　　３、快速背诵第４段。

　　六、研读第５段

　　１、齐读第５段，归纳要点。

　　２、分析讨论本段表达方式与２、３、４段的.不同。

　　３、找出本段的对偶句，分析其含义。

　　明确：不以物喜，不以己悲（此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉）；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君、进亦忧，退亦忧（这两组对句具体表现了古仁人不以物喜，不以己悲的行状，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情）；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味）。

　　４、讨论：怎样评价本段所表现的范仲淹的思想？

　　５、快速背诵第５段。

　　七、通过讨论小结本文的语言特点

　　八、作业

　　１、参考相关资料，翻译课文；

　　２、熟练背诵课文。