余秋雨《闲读梧桐》练习及答案

余秋雨《闲读梧桐》练习及答案

　　梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

　　它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展;又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了;或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

　　某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

　　浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

　　次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

　　惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字;没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

　　于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。余秋雨《闲读梧桐》阅读赏析及阅读答案

　　又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

　　16、我三次“临窗读树”，“梧桐”的外形以及我对梧桐的印象各是怎样的?请简要概括(6分)

　　第一次 第二次 第三次

　　“梧桐”的外形

　　我对梧桐的印象

　　17、同样是遭遇风雨，外祖父和梧桐的抉择有什么不同?作者对他们的情感各是怎样的? (6分)

　　(1)外祖父的抉择：

　　梧桐的抉择：

　　(2)对外祖父的情感

　　对梧桐的情感：

　　18、写一段包含下列关键词的`优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解(3分)

　　自然 生命 青春 阳光 余秋雨《闲读梧桐》阅读赏析及阅读答案

　　19、大量运用短句，恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试举例分析其语言表达效果(2分)

　　16、(6分)

　　第一次 第二次 第三次

　　“梧桐”的外形 躯干粗大伸展叶子繁茂 黛青色的轮廓 虬树挺干 叶叶枝枝簇拥颤起

　　我对梧桐的印象 顽强从容高大 沉默不求闻达坦荡 一身傲骨

　　17、(6分)

　　(1)外祖父的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命

　　梧桐的抉择：任风雕雨蚀从容淡薄

　　(2)对外祖父的情感 悲哀(可悲)

　　对梧桐的情感：钦佩(敬佩 佩服等)

　　18、(3分)语言流畅即可。示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了它的枝干，梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。

　　19、(2分，举例准确给1分，表达效果分析准确给1分。)

　　示例：(1)短句：如“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。”“次日醒来，红日满窗，竟是大晴。”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。

　　(2)修辞：主要运用了比喻的修辞手法。如：①“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。②“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点。

　　(如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析，且合理准确，也可给分。)

　　15.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：________________________(不超过10个字);梧桐内在的精神特征是：______________________________。(4分)

　　16.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)(4分)

　　相同：

　　不同：

　　17.根据要求回答下面的问题。(3分)

　　⑴文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是____________________________。

　　⑵写落叶似乎是为女孩“伴奏”，要表达的意思是__________________________。

　　⑶写“阳光”洒在旧书上，意在表明_____________________________________。

　　18.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。(3分)

　　15.高大挺拔，枝繁叶茂(或：身躯高大，树冠繁茂);服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。

　　16.相同：不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡;都经历了“暴风”的吹打。不同：梧桐有顺从、糊涂的一面;外祖父却缺少从容淡泊的大度。

　　17.⑴“风暴”过后，新生命还会充满活力;⑵表现前辈对后代的托举和祝福;⑶应以正义必胜的信心去看待历史的生活。

　　18.符合要求即可。