《雨巷》教案及过关测试题

　　《雨巷》教案

　　知识目标：

　　1。通过诵读，感知诗歌的意象及特征，把握意境的营造。

　　2。寻找关键词语，理解意象特征。

　　能力目标：

　　1。在诵读、欣赏中增强对诗歌的感悟力和理解力，培养审美情趣。

　　2。结合艺术专业学生特点，用绘画形式检测学生对文本的理解、感悟，激发学生的想象力和学习兴趣。

　　情感目标：

　　领悟作者的思想感情，感受诗歌的音韵美、意境美。

　　教学过程：

　　一、用歌曲导入新课

　　聆听唐磊《丁香花》（结合艺术专业学生特点，用音乐激发学生学习兴趣）

　　思考：唐磊心中的“你”是位怎样的姑娘？（为赏析诗歌中丁香姑娘意象做铺垫）

　　二、新课学习

　　（一）介绍本课的学习目标

　　（二）走近作者

　　戴望舒：（1905——1950），浙江杭州人，“现代派”的代表诗人。1927年发表成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由此获得“雨巷诗人”的称号。诗集有《我的记忆》《望舒草》等。

　　（三）听录音范读，体会本首诗诵读要领，学生配乐朗读。（在反复诵读中感受诗歌音韵美、意境美）

　　本环节重点：把握感情基调：低沉 哀怨 忧伤

　　（四）分类导航

　　导航一：我的学习我做主（诵读诗歌，整体感知）

　　1、 用第一人称复述 “我和丁香姑娘” 之间的故事。（时间、地点、人物、情节叙述清楚，此环节重在培养学生的语言表达和组织能力）

　　2、 从内容上看，这是一首什么样的诗？（爱情诗还是政治诗）

　　引出写作背景：

　　《雨巷》写于1927年夏天，国民政府反动派对革命者进行血腥屠杀，全国笼罩在白色恐怖中。他们中的一部分人，找不到革命的前途。在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求着新的希望出现。《雨巷》正是这部分进步青年这种心境的反映。

　　导航二、我的团队我合作（合作探究，展示汇报）

　　诗歌是依靠形象（具体的事物）来传达思想感情（意象），本首诗作者选取了哪些意象，这些意象有什么特征？

　　五个意象：油纸伞 雨巷 篱墙 丁香 姑娘

　　油纸伞：复古，怀旧，神秘，迷蒙 （把油纸伞和我们生活中用的伞对比，阴雨天营造了一种凄清朦胧的.意境）

　　雨巷：悠长 寂寥 （通过诗句中的关键词概括）

　　篱墙：颓圮（通过诗句中的关键词概括）

　　丁香：美丽、高洁、愁怨、易逝。

　　解析：丁香形状象结，开在暮春时节，开花为白色或紫色，花虽美，但容易凋谢。诗人对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。在我国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁、愁怨、易逝。

　　姑娘：美丽，高洁，哀怨，飘渺 。

　　佛曰：前世五百次回眸，才换来今生擦肩而过。

　　丁香姑娘的美丽高洁 ——美好的理想和愿望

　　丁香姑娘的哀怨彷徨 ——理想难以实现

　　丁香姑娘的飘然离去 ——理想的幻灭

　　导航三：我的思考我表达（发挥想象，绘画展示）

　　1、在自己对本诗理解的基础上，通过想象和联想，把诗人笔下的文字转化成画面。（结合艺术专业学生特点，用绘画形式检测学生对文本的理解、感悟，激发学生的想象力和学习兴趣。）

　　（五）小结

　　戴望舒的《雨巷》，写出了我们每个人都曾经体验过的一种感情，那就是“忧伤”。现在，让我们带着诗人传递给我们的忧伤，再次去体验一下在细雨迷蒙的小巷中彳亍独行的妙处。（集体朗诵）