《雨巷》教案设计范例

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、了解本诗的写作背景。

　　2、认识作者。

　　3、识记生字词。

　　过程与方法

　　1、朗读品味，咀嚼诗歌语言。

　　2、感知诗歌的意象及特征，从而把握诗歌的意境。

　　情感、态度与价值观

　　理解雨巷、油纸伞、丁香和我这些意象，体味诗人感情。

　　教学重难点

　　深入意境，把握诗歌中意象的象征意义。

　　教学过程

　　一、课前预习

　　1、作者简介：

　　戴望舒，现代诗人，中国 现代 派 象征主义诗人。戴望舒为笔名，原名 戴朝安 ，又名 戴梦鸥 。笔名艾昂甫、江思等。浙江杭县(今杭州市余杭区)人。他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。1927年写的《雨巷》，1929年4月，出版了第一本诗集《我的记忆》，这本诗集也是戴望舒早期象征主义诗歌的代表作，其中最为著名的诗篇就是《雨巷》，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“ 雨巷诗人 ”的称号。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。

　　2、写作背景：

　　1927年，蒋发动了“四一二”反革命政变，对共产党员和革命人士进行大肆屠杀与追捕。诗人戴望舒也受到了国民反动派反动派的追缉而被捕。从狱中被放出后隐居杭州，松江避难。在当时血雨腥风的年代里，白色恐怖笼罩了全国，革命转入了低潮。戴望舒和当时一部分知识青年一样，感到大革命失败以后幻灭的痛苦。心头沉重的忧郁压抑，极度的苦闷彷徨，使诗人写下了这首抒情诗。

　　3、字音积累

　　彳(chì)亍(chù )： 走走停停的样子。

　　颓圮( pǐ )： 坍塌，破败。

　　二、分角色朗诵，创设情境，导入新课

　　(男生1)：你说你曾一度迷失在无边的诗海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩，只因伞下那双透明闪亮的双眸，嘴角轻含的淡淡忧郁，呵!结着丁香一样幽怨的女子，竟使你许久不曾开启的心房，如花般静静地绽放。

　　(男生2)：哦，女孩，你难道真是从雨中翩然而至，在这寂寞的`雨季来唤醒我沉睡已久的心灵。要我怎么形容你的清纯与美丽，如果你瞬间消失，我也不会惊奇，因为你的出现已是奇迹。如果你真的就此消失，我会于古朝的画中寻你，于幽幽的池边画你，尽管我色彩的笔无法勾勒你丁香花一样的心事。

　　(男生3)：轻轻的，我穿过雨巷，穿过绵绵的情诗，就这样来到飘浮着丁香花淡香的雨季，你不必惊讶，也不要多问，我只想跳出发黄的诗页，我只想在丁香花盛开的雨季，重温在深巷中徘徊的忧郁。尽管它只会存在于这个雨季。

　　(集体)：是谁，曾经用美妙的文字，叙我成温柔忧郁的佳人;是谁，用甜甜的木萧，奏我出丁香一样的芬芳;是谁，用流音的古筝，弹我成千年的红颜知音。

　　(师)：呵，丁香般的女孩，那是你转身离去时的那一声幽幽的叹息和你明亮的眼眸中那一层淡淡的忧郁，它们已经幻化成永不消失的身影，永远留在了每一位爱诗人的心里!好，让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，一起走近那丁香般结着愁怨的姑娘!展示课件。

　　三、“走进雨巷”——初读诗歌，总体感受

　　1、诗歌鉴赏技巧介绍：

　　1).挖背景 2).探作者 3).找意象 4).抓诗眼

　　2、学生自由朗读、默读都可以，之后让学生说说自己感受。

　　师(引导)：从内容上看，这是一首什么样的诗?

　　生：这是一首抒情诗。

　　师：你最强烈的情感体验是什么?

　　生：忧愁、哀怨…….

　　师：我们该用怎样的感情基调去朗读呢?

　　生：低沉的，感伤的。

　　四、感悟雨巷——再读诗歌，感悟意象

　　1、认真听读flash朗诵后思考。

　　师：作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象?

　　生：油纸伞、我、雨巷、丁香、姑娘。

　　师：对这些意象诗人用了哪些词语来修辞?