初中语文文言文中之的常见用法参考

马振华老师

初中语文文言文中之的常见用法参考

  一、用作代词,在句中作宾语或兼语,不作主语,分为以下几种情况。

  1.第一人称代词,可译为我我们。

  如:君将哀而生之乎?(《捕蛇者说》)之:代我。

  2.第三人称代词,可译为他(他们)她(她们)。

  如:遂使之行成于吴。(《勾践灭吴》)之:代大夫文种。

  3.近指代词,可译为这。

  如:郯子之徒,其贤不及孔子。(《师说》)之:这样的。

  4.代事。

  如:阙秦以利晋,唯君图之。(《烛之武退秦师》)之:代阙秦以利晋这件事。

  5.代物。

  如:虽有槁暴,不复挺者,使之然也。(《劝学》)之:代木。

  6.代军队。

  如:子犯请击之。(《烛之武退秦师》)之:代秦军。

  二、结构助词,分以下几种情况。

  1.宾语的标志。用于宾语和中心语之间,可译为的,有时不译。

  如:是寡人之过也。(《烛之武退秦师》)之:可译为的。

  2.宾语前置的标志。为了强调宾语,有时借助之把宾语从动词后提到动词的前面。

  如:夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)之把动词有的宾语何厌提前到了动词前。

  3.定语后置的标志。通常情况下,古代汉语中定语的位置与现代汉语中的一样,用在中心语之前,但为了强调定语有时将定语放在中心语之后,有时在定语与中心语之间用之连接。翻译时应将后置了的.定语调整到中心语之前。与之有联系的定语后置格式有两种。

  ①中心语+之+定语的格式。

  如:蚓无爪牙之利,筋骨之强(《劝学》)利强分别作中心语爪牙筋骨的定语。

  ②中心语+之+后置定语+者的格式。

  如:马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)千里作马的定语。

  4.补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为得。

  如:古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)第二个之,是得的意思。

  5.用在主谓之间,起取消句子独立性的作用,可不译,译时也可省去。可分以下三种情况。

  ①主谓短语在句中作主语。

  如:吾妻之美我者,私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

  ②主谓短语在句中作宾语。

  如:寡人不知其力之不足也。(《勾践灭吴》)其中其力之不足在句中作知的宾语。

  ③用在复句的一个主谓式分句里面。

  如:邻之厚,君之薄也。(《烛之武退秦师》)

  6.音节助词,用在形容词、副词或某些动词的末尾,或者用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调节音节的作用,无实义。

  如:填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)之用在动词鼓(击鼓)后,无实义,只起调节音节的作用。

  三、固定格式之谓也,表总结性的判断语气,译为说的就是啊。

  如:野语有之曰,闻道百,以为莫己若者,我之谓也。该句句意为:俗语有这样的说法,听到过上百种道理,便以为没人比得上自己,说的就是我啊。

  四、用在表时间的分句中作状语,常与也字呼应,相当于的时候。

  如:臣之壮也,犹不如人。(《烛之武退秦师》)

  [巩固练习]

  阅读下面一段文字,完成文后练习。

  曾子之①妻之②市,其子随之③而泣。其母曰:女还,顾反为女杀彘。妻适市反,曾子欲捕彘杀之④,妻止之⑤曰:特与婴儿戏耳。曾子曰:婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之⑥教。今子欺之⑦,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非以成教也。遂烹彘也。

  文中的之字按其用法分类,最恰当的一项是

  A.①②⑥/③④⑤⑦ B.①⑥/②/③④⑤⑦

  C.①⑥⑦/②/③④⑤ D.①⑥/②/③⑤/④⑦

  [参考答案]

  B。①⑥结构助词,的的意思。②动词,到的意思。③代词,代曾妻。④代词,代彘。⑤代词,代曾子。⑦代词,代曾子的儿。

  希望同学们能够认真阅读初中语文文言文中之的常见用法,努力提高自己的学习成绩。