《呆若木鸡》《楚人学舟》文言文比较阅读

《呆若木鸡》《楚人学舟》文言文比较阅读

　　[甲] 纪渻子①为王（宣王）养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？”曰：“未也，方虚骄而恃气②。”十日又问。曰：“未也，犹应响影③”。十日又问。曰：“未也，犹疾视④而盛气。”十日又问。曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。”望之似示鸡矣，其德（精神）全矣，异鸡无敢应者，反走矣。——《庄子·达生》

　　[乙] 人有操舟者，其始折旋⑤疾徐，惟身师之是听。于是小试洲渚⑥之间，所向莫不知意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎⑦鼓径进，亟犯在险⑧，乃四顾胆落，坠浆失柁⑨。

　　注释：①渻：读shěng，人名。②方：正；恃：凭着，依靠。③犹：仍然；响：声响，指鸡的啼叫。影：影子，指别的鸡走近来。④疾视：怒目而视。⑤折旋：调头：旋：转变。⑥洲渚（zhù）：水中小块陆地。⑦椎：用椎敲。⑧亟：突然；犯：碰到。⑨柁：读tu。

　　9. 用“/”线标示朗读的节奏。（2分）

　　①方虚而恃气 ②于是小试洲渚之间

　　10. 结合上下文解释下列地点的词。（2分）

　　①鸡已乎 ②反走矣

　　③四顾胆落 ④坠浆失柁

　　11. 翻译下列句子。（3分）

　　①几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。

　　②遂以为尽操舟之术。

　　12. 甲文的纪渻子训养斗鸡，侧重训练斗鸡的 ，“斗鸡”达到了不怒自威的气质，而且“ ”；乙文中的楚人学舟（驾船），只学习师傅的 ，“楚人”却在实战中演出的丑态“ ， 。”（2分）

　　13. 结合实际，谈谈你的阅读感悟。（2分）

　　参考答案：

　　[命题意图] 侧重评价学生阅读浅易文言文的能力。

　　[解析] 选文均为寓言故事，应通过朗读和借助注释、课内积累的知识去理解文意，把握文章的主旨，9小题应根据句意划分朗读停顿的位置；10小题应结合语境解释，并将解释的.意思置入原句中，看看是否符合句意；11小题译文，应注意各句中关键词的意思，如“儿”（差不多）、“虽”（即使）、“遂”（于是）、“以为”（“以之为”的省略），译完后读一读，看看是否通畅，与原句意思是否大体相似；12小题要抓住两文的主要内容，并用简明语概括出来，加引号的横线应选用文中关键语句作答。13小题读感悟，应围绕“心态”、“方法”、“毅力”、“态度”等方面去思考。

　　[答案] 9. ①方 / 虚骄而恃气 ②于是小试 / 洲渚之间

　　10. ①停止 ②返回 ③看 ④通“舵”。

　　11. 略，见附录译文。甲：纪渻子为宣王饲养斗鸡。十天后，宣王催问道：“鸡训练完了吗？”纪渻子说：“还不行，它正在凭着一股血气而骄傲。”

　　过了十天，宣王又问训练好了没有。纪渻子说：“还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。”

　　再过了十天，宣王又问起训练鸡的事。纪渻子说：“仍然气势汹汹地看着对方。”

　　再过了十天，宣王问起那只鸡。纪渻回答说：“现在差不多了，即使别的鸡叫，它也好像没有听到似的，毫无反应了。”

　　宣王于是就去看鸡的情况，果然呆若木鸡，于是它的精神全部凝聚在内，别的鸡没有敢应战的，看见它就转身逃走了。

　　乙：楚国有个人学习驾船，开始时，学习折回、转弯、快走慢走，都是船师怎么说，他就怎么做。一回，他试着驾船在河里的小洲之间行进，前后左右没有不如意的，于是他就认为自己把驾船技术都学到手了，立即谢过船师去了。于是，击着鼓快速前进，很快地去迎冲大风浪，他四下张望，这才吓破了胆。桨也掉了，舵也使不上了。

　　12. 内在精神品质，异鸡无敢应者表面浮华的内容，四顾胆落，坠桨失柁。

　　13. 示例：①为人处事不能急功近利，不能太张扬，要务实。②学习不能浅尝辄止，要精益求精