小学一年级语文课堂教学计划范文一
一、指导思想:
在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系一年级的学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求:
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析
一年级(2)班17人,其中男生9人,女生8人。由于学生来自不同的地方,受一些客观因素的影响,如:有些学生上过幼儿园,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;但个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。
四、提高教学质量的主要措施
1、对于5、6岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础,在一年级语文教学中至关重要。一年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。
4、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时,一年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。
小学一年级语文课堂教学计划范文二
一、班级情况
一年级学生刚入校,对学校的常规不了解,年纪小,自律差,但都怀着一颗热忱的心,对作为小学生充满了好奇和热情,我们作为老师应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识67个常用字,而后是识字(一)10篇课文、识字(二)10篇课文。两个识字单元各4篇课文,每课认字12——14个。20篇课文分在4个单元,按着有浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设有语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力,。本册还设了6个口语交际话题,安排在每单元后面,使学生创设的情境中进行口语交际的训练。
三、本学期教学目标
1、汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。认识常用汉字380个,其中160个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点:
(一)重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字380个,其中会写160个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此380个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施:
1、拼音学习采取在情境图中学,通过看图读儿歌,读文等多种形式,随学文字。
2、字学拼音,互相配合,力求生动有趣,降低了学习难度。
3、循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
4、教学中努力体现语文的实践性和综合性。
5、重视开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。
6、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。注重熏陶感染,潜移默化,贯穿到语文教学过程中。
小学一年级语文课堂教学计划范文三
一、班级情况分析
一(1)班共有34名学生。经过一学期的小学生活,学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,但他们的自制能力较差。识字和写字能力有很大进步,但仍有部分学生的读写姿势不正确。学生运用普通话的习惯已经养成,表达能力还不够。这些都有待新学期师生共同努力,使每个学生得以发展。
二、教材分析:
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。本册教材目标集中,重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生,讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计,每个单元的练习设计都明确具体,操作性强,既便于教师的教,也利于学生的`学。
三、教学目标
1、学习习惯:
(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。
(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音:
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字:
(1)准确认读483个生字。
(2)掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
4、口语交际:
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读:
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
(4)正确地复述课文,语句连贯。
(5)能想像课文所描述的情境,知道课文的大意。
四、教学措施
1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间,进一步打好基础。
2、针对一年级学生的特点,依据新课程计划,以发展学生的语文兴趣为主,提高积极性,读写说结合,让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练,注重熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处。
4、注重语文学习中美育、德育的渗透,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
5、鼓励学生多阅读、多积累,注重语文实践能力的发展。
总之,在教学过程中,教师应根据学生的实际情况,灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法,不断提高教学效果。
五、教学进度安排表
(略)
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