小学二年级美术上册说课稿范文一:花花衣
教材简析:
本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
教学目标:
1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。
教学重、难点:
能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。
课前准备:
1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。
2、教师准备范作
教学过程:
活动一:
教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的创作欲望。
提问:这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方?
知道它原来是什么样子的?
学生讨论:说说老师是怎样装饰这只瓶子的?
在教材中介绍了几种方法?
你还有什么好的方法?
活动二:
1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳
2、用水粉颜料涂色,应该少加水,也可以现在瓶子上裹一张纸,干后再涂颜色。
3、用纸片拚贴的同学,可以根据需要将纸裁(撕)的小一些,这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。
4、还可以用蜡笔画好图案,在水粉涂色,然后用它包装容器。
5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。
活动三:
将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。
收拾多余的材料
课后拓展
将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。
教学评价:
1、能否合理学用多种媒材进行设计制作
2、能否牢固的拚接、粘贴材料
3、能否在作品中表现出大胆的想象
小学二年级美术上册说课稿范文二:奇妙的电话机
教学目标:
1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。
教学重、难点:
1、设计方法。
2、拓展思维。
教具学具:垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料
教学过程:
一、组织教学
导入课题
实验游戏:取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。
揭示课题:奇妙的电话机
二、讲授新课
1、设计原则
通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣,“自己设计电话机。”
2、师示范设计一款喇叭花电话机,生纠正,引导生认识到设计原则:造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等,“是否符合新与用的设计原则。”
3、设计方法
分析作品:唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间
问题:“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)
“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?”(企鹅)它是运用什么方法设计的。(变形)
“它是怎么设计成一个房间的?”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)
“设计师从哪里寻找设计资料的?他们运用了哪些方法?”
讨论:“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗?”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。
4、设计材料
问题:“可以用什么材料来表现。”指生答。
5、讨论交流
“我想设计什么样的电话机,它有什么特点。”
三、学生创作
四、展示作品:以打电话的游戏方式介绍自己的设计,交流电话给我们的生活带来了什么。
五、收拾整理:提醒学生收拾整理工具材料,保持环境的卫生和整洁。
六、课后拓展:收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。
七、板书设计
奇妙的电话机
八、教学反思:通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣,“自己设计电话机。”
小学二年级美术上册说课稿范文三:彩泥世界快乐多
教材简析:
彩泥在学生一年级时已经接触过,但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。
教学目标:
1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
2.强调在创作的过程中,发扬团结协助的精神。
教学重难点:
1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。
2、能否在制作上创新。
教学准备:
教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。
教学过程:
第一节
活动一:
引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西,你都会运用那些制作技法?
活动二:
欣赏天津“泥人张”的泥塑作品,引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。
欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等,说说他们运用了哪些学过的制作技法,以及他们是如何进行夸张变形的。
将作品发到各组,请学生近距离的欣赏,并互相谈一下自己的欣赏感受。
请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品,为什么?
(提示:可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象;还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。)
活动三:
以书上的范作“小狮子”为例,与真实的狮子的照片相比较,看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。
教师以小猫为例,通过夸张变形现场演示猫头的制作。
活动四:
引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。
教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。
活动五:
以小组为单位展示作品,并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。
收拾与整理。
布置下节课带泡沫盘子。
第二节
活动一:
欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘,启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。
说一说自己想做什么,怎样对创作对象进行形象的加工。
针对范作《瓢虫》,说说哪里做的,最有立体感,哪些地方做得比较平,为什么要这样做?
(引导学生明白:在盘子上做橡皮泥塑要有层次感)
再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。
活动二:
同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕,背静可以用水彩笔添画,也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。
活动三:
做好后在纸盘上扎眼,穿上绳子系成挂环,按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。
教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述,鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实,对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。
收拾与整理。
课后拓展:
回去后试着利用其他材料(陶土、纸浆等)制作各种形象。
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