体育活动说课稿范文一:正面双手垫球
各位领导,同仁您们好:
我今日说课的资料是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。正面双手垫球。
本课设计的指导思想:
排球运动是《体育与健康》教学资料不可缺少的组成部分,是学生们十分喜爱的学习资料之一。经过排球基本理论知识和基本技术的学习,了解排球运动的文化,懂得排球运动的特点,掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的本事,使学生们都能体验到排球运动的乐趣和价值,不断提高排球运动技术和参与比赛的本事。本课以体现课程改革新思想,转变教育教学方法和观念,发展学生们身体素质和发展欢乐体育为重点,以学生们的兴趣爱好为切入点,以团结友爱,进取拼搏为德育渗透点,使学生们养成良好的锻炼习惯,为学生们终身体育打下坚实的基础。同时发展学生们速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质;对于提高身体机能,培养勇于竞争,顽强拼搏,进取进取团结合作等精神。
一、教学资料:
排球运动是经过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情景下经过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动,具有团体性、竞争性强、趣味性浓等特点。经过排球运动,能够发展学生们跑、跳等基本活动本事,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生们勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的团体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学资料是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,垫球技术好坏直接影响到团体力量的发挥和战术配合的质量。
二、学情分析:
本次课的授课班级为初中二年级学生们,共有40人,学生们来自各个不一样地方。运动技能有差异,个别学生们学习本事较强,有必须的基础,但大多数学生们掌握技术较差,所以本课结合了挂图教学讲解示范,让学生们在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生们的潜在本事,充分发挥学生们的主体作用,更好地促进学生们努力到达教学目标。
三、教学目标:
以"终身体育"和"欢乐体育"为指导思想。注重培养学生们的终身锻炼的意识,使学生们在欢乐中掌握锻炼的手段,参加体育锻炼,增强身心健康。
1.认识目标:经过排球垫球的练习,激发学生们对体育的兴趣,培养学生们进取参加体育活动的态度和行为。
2.技能目标:使学生们基本掌握垫球技术,发展学生们的灵敏性和协调本事。使85%以上的学生们能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼,提高和他人合作的本事。
3.情感目标:认真练习,经过游戏培养学生们勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的团体主义精神。
四、教学重点与难点:
分析垫球的动作结构,把垫球技术分为:姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点,所以教材的重点:正确的击球点和正面垫球的姿势。难点:身体与手臂的协调动作。
五、教法与学法:
教学是教师传授知识与学生们学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定,本课的教法与学法主要以下几种:
教法:1.启发教学法:经过启发让学生们更好的了解排球的基本知识,激发学生们的学习兴趣。2.分解法:让学生们从简到难的学习,使学生们更容易掌握技术。3.游戏法:经过游戏活跃课堂气氛,巩固技术,培养学生们的协作本事和团体主义精神。
学法:1.尝试法:发展学生们创造本事,充分体现学生们的主体性。2.展示法:经过展示有利于学生们进行创造性的学习。3.游戏法:提高学生们的兴趣,活跃课堂气氛,巩固技术。4.评价法:经过评价发展问题,解决问题,进一步启发学生们的学习兴趣。
六、教学过程:
(一)准备部分(10’)
1.课堂常规
2.本课的教学资料、目标及要求。
3.队列的变换练习
4.球操。为了使学生们精神振奋,到达热身的效果,安排了球操提高学生们的兴趣,同时培养学生们的情趣。
(二)基本部分(30’)
1.自主学与练(5’):让学生们自由发挥练习垫球。目的是让学生们发挥自我所认识、所了解的垫球技术和练习方法。
2.学习和发展(20’)
(1)展示挂图:经过观看挂图和讲解使学生们认识排球运动和学习排球的重要性,让学生们有了一个感性的认识,建立良好的动作概念。
(2)徒手练习:原地散点撒开,徒手做垫球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,异常是垫球的姿势、手型正确,使学生们的理性认识转化为动作。
(3)自由组合,自由练习:
A.垫固定球:是让学生们体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生们对垫球技术的理解。
B.一抛一垫:相距3-4米一人抛球,另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化,垫球由近向远变化。此练习是让学生们体会垫球动作的插和蹬送动作。
C.对垫:距离3-4米连续对垫球。要求学生们随时要做好垫球前的准备姿势,并快速起动和移动,坚持好合理的位置进行垫球。先能够是练习原地对垫球,再练习移动的对垫。
D.自垫:一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生们不断的提高控制球的本事,坚持好人与球的位置关系。同时给学生们必须的时间自主创新,提高学生们的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的本事。
E.自我展示:给学生们必须的空间和时间让学生们展示一下自我的练习成果,充分体现学生们主动参与和自主学习的要义,提高学生们的学习兴趣。
(4)合作发挥(5’)
游戏:接力比赛
规则:分为四组进行比赛,每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处,不能夹球,快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。
目的是根据本课的资料安排这个游戏,再次巩固垫球技术。同时也培养学生们的协作配合,团结合作本事。
(三)结束部分(5’)
1.在教师带领下学生们经过音乐来放松,促使学生们消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2.对本课进行小结,学生们参与自我评价,小组评价和综合评价。
3.布置回收器材
七、场地器材:
本校的体育设施比较齐全,基本上能够做到人手一球,需要器材:排球41个,挂图1付,录音机一台,磁带一盒。
八、预计课的效果:
预计课的教学目标基本实现,85%以上的学生们能学会排球垫球技术的基本动作。预计课的平均心率110-120次分。练习密度35-40%.
体育活动说课稿范文二:四年级脚内侧踢球
各位考官好,我是X号考生,我今日说课的题目是小学四年级脚内侧踢球。
根据新课标的基本理念,以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要资料,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和本事为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心,帮忙学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异,保证每一位学生都能受益。
二、教材分析
足球是“世界第一运动”,能很好地促进学生身心健康发展,深受广大师生喜爱。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。经过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。是在学习了基本的球性练习基础上,为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。经过学习脚内侧踢球这一技术,为学生奠定足球基础,培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识,提高参与体育运动的兴趣。
三、学情分析
水平二的学生神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自我行为的本事提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听教师的话,期望能够自主思考的空间。但注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。需要教师的正确引导,经过采用“游戏法”等多种教学方法,激发学生的兴趣,抓住学生的注意力,使其更好地参与到体育课堂中来,体会体育运动的欢乐。
四、教学目标
知识与技能:能说出脚内侧踢球的动作要领,连贯流畅地做出脚内侧踢球这一技术动作。
过程与方法目标:经过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节,发展下肢力量、协调性、平衡等身体素质,夯实足球基础。
情感态度与价值观:树立不畏困难、勇往直前的意志品质,养成团结协作的意识,体会参与体育运动的乐趣。
五、教学重难点
教学重点:支撑、摆腿、踢球
教学难点:动作的协调连贯
六、教学方法
讲解示范法、分解练习法、提问探究法、游戏比赛法
七、教学过程
本节课分为四个部分:开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。
首先是开始部分
也就是体育课的课堂常规,主要包括:集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和安全、宣布本节课的资料、安排见习生。
经过课堂常规,使学生收心凝神,迅速进入状态,为接下来的课程做好准备。
接下来是准备部分
也就是热身活动,我安排了2个环节。
第一个是带球围圈慢跑,学生每人一颗球,以教师为圆心,5米为半径,围成大圆,逆时针带球慢跑。要求将球尽可能控制在自我脚下,并注意安全。经过这一环节,降低学生肌肉的粘滞性,使内脏器官和运动系统进入状态,到达初步热身的目的,同时也提高了学生的球性。
第二个环节是足球操。经过足球操,使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸,充分热身,调动情绪,在生理和心理上都为接下来的课程做好准备,避免受伤,同时也进一步培养学生参与足球运动的兴趣。
准备活动结束之后是本节课的基本部分。
首先是导入环节,我将采用媒体导入法,展示著名球星照片,并进一步引申:优秀运动员之所以取得杰出的成绩,与坚持不懈的刻苦训练密不可分,尤其是基本功十分扎实。引入本节课学习的资料:足球的基础踢球技术脚内侧踢球。
意图:采用媒体导入的方法,十分贴合现阶段学生的心理与认知特点,能很好地集中学生注意力,激发学生的学习兴趣,进行有效的德育教育,同时紧密联系本节课学习的资料,为接下来的学习营造了很好的学习氛围。
接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范,并要求学生注意观察。经过标准优美动作的示范,激发学生的学习兴趣,帮忙他们初步建立动作表象,为接下来的学习奠定基础。
接下来我会边讲解边示范,针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。
动作要领为:直线助跑,支撑脚站于球侧10~15厘米处,膝盖微屈,脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摆动,在摆动的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘,脚底大致与地面平行,用脚内侧踢球的后中部,将球推或敲击出去,踢球腿要跟随球有随前动作。
在讲解的过程中,针对重难点细节进行强调。适时提出思考问题:膝关节为什么要外展因为能够更好地运用脚内侧击球。
意图:经过对动作要领的讲解,使学生对动作有了一个整体的认识和进一步的理解,清楚了动作环节和技术要领。
学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习,为了更好地掌握脚内侧踢球这一动作,我设置了3个练习。
第一个练习为徒手模仿练习。采用整体练习方法。首先将动作分为2个口令,当教师喊1时,学生做支撑上步,当教师喊2时,学生摆腿。练习8次之后,学生自由练习连贯动作。再练习的过程中,教师针对“膝关节外展”等技术细节进行纠错指导。
意图:经过徒手模仿练习,使学生初步体会脚内侧踢球动作,提高动作的协调性和连贯性,注意关键细节:踢球腿膝关节外展。
在第一个练习的基础上我设置了第二个练习:两人一组,踢固定球练习。两人相对而站,一人踩球,另一人做上步踢球动作。要求:踢球力量要小,避免将球踢飞,注意交流与合作。
意图:意在体会支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位,进一步增强动作的连贯性。在学生练习过程中进行纠错指导。
经过练习一和练习二,使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的认识与理解,初步掌握了脚内侧踢球这一动作。
为了突破本节课的难点:动作的协调连贯,我设置了第三个练习:两人一组相隔5米站立进行脚内侧踢球对传球练习,要求动作标准,踢球要稳。
练习过程中,会要邀请优生进行示范,帮忙学生巩固知识,树立榜样,激励学生学习。
以上练习方法的设置,循序渐进,贴合学生的认知特点和本事基础,有针对性,很好的解决了本节课的重点,突破了教学难点。经过学生的反复练习以及教师的及时纠错,学生基本掌握了本节课的资料。
学生练习结束之后,我设置了辅教材环节:踢球进门比准游戏。
游戏方法:全班异质分组,分成4组,距踢球点5米处,有宽80厘米的小球门,组内队员每人一次踢球机会,循环两次,进球数最多的组获得胜利。
意图:经过这一环节,加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作的理解,本节课学习的资料得到了进一步巩固。到达了学生在体育课中的运动负荷,起到了锻炼身体的作用。同时,激发了学生的学习兴趣,使其在这一活动中获得了成就感,体会到了参与体育运动的乐趣,有助于学生养成参与体育运动的习惯。
结束部分
首先是整理放松,在轻柔舒缓的音乐中进行拉伸放松,教师带领学生做拉伸放松操,学生之间互相拍打放松。
意图:经过整理放松,使学生的心境或情绪得到平复,为接下来的课程做好准备,便于学生运动过后的快速恢复,养成正确的运动习惯。
整理放松活动结束之后是本节课的小结
首先经过问题的形式引导学生思考本节课的收获(知识技能和情感态度与价值观方面),培养学生自主学习和总结的本事。其次,对学生课中的表现进行总结性评价,以鼓励为主,增强学生的自信心和学习兴趣。
在课程的最终,安排体委或值日生点收器材,宣布下课。
场地器材
本节课的场地器材:足球25个,小球门4个
预计负荷
预计平均心率:125~140次分,预计练习密度:35%~40%。
结束语
我的说课到此结束,感激各位考官,请各位考官批评指正。
体育活动说课稿范文三:五步拳
一、设计理念:
本次课以《新课程标准》为依据,树立“健康第一”的指导思想,以学生的发展为中心,以身体练习为主要手段,培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识,使学生在身体、心理、技能、情感等方面,以及学生的个性和创造性得到充分发展,在和谐欢快的团体氛围内合作学习,体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。
二、教学资料:
游戏、五步拳
三、教材分析:
本课资料选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分,五步拳是巩固学习部分,它是武术最基本的三种手型。
五种步型的动作组合,既简单,又容易学,既能锻炼身体又能为学习武术套路动作打下坚实基础。发展学生的创造性和主动性,上下肢协调配合本事,贴合初中生的身心的发展特点。
五步拳共分四课时教学,本节课为第二课时新授教材
四、学生分析:
本节课教学对象为初中学生,已具备了独立思考、模仿、确定、概括的本事,在身体锻炼中也具备了必须的基本活动本事。武术是初中生喜爱的体育项目之一,促使学生能够主动学习,完成练习。经过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误,培养独立思考和解决问题的本事,把学生的肢体语言与动脑有效结合起来,从而增强教学效果,激发学___,掌握必须的攻防技术含义,体验学习和运动乐趣。
五、教学目标:
根据初中生的体育本事状况,针对教材特点以及学生生理、心理特点,制定以下三个目标:
1、认知目标:了解武术的基本功,以及五步拳的动作技术、练习方法,创造良好学习环境。使学生进取主动参与到武术学练过程中来,激发对武术的兴趣。
2、技能目标:
经过教学让学生掌握五步拳的动作技术,理解五步拳的攻防含义,体验自主学习乐趣。
3、情感目标:
培养学生高尚的武德,发展学生创新本事,培养学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。养成锻炼身体的习惯。
六、重、难点:
重点:武术的基本手型、步型的准确性。
难点:攻架准确,套路熟练。
七、教学方法:
1、教法:五步拳采用示范、分组练习的两种教学方法。结合教师的启发诱导,激发学习兴趣指导学生学会看图和根据动作进行模仿,由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教育预防伤害事故。
2、学法:采用分解与完整练习法,团体与分组练习法,自我纠正法,观摩法培养学生自主练习和自我纠正的本事,培养安全意识。
八、教学流程:
本次课教学过程大体设计三个阶段,准备活动,技能学习,放松总结。
1、准备活动:(10`)
(1)课前安排:把小黑板、录音机放到指定位置
设计意图:让学生熟悉练习环境,设计教学情景,安排所需器材。
(2)慢跑400米(3`)
(3)游戏:贴烧饼和三五抱团(7`)
教师讲解游戏规则及方法
设计意图:培养学生参与意识及安全意识,调动学生进取性,激发兴趣,充分活动各关节,为下一步资料作准备。
2、技能学习:(30`)
(1)资料回顾,激发鼓励(4`)
练习基本功,手型、步型
设计意图:建立正确的动作定型,激发学习热情,提高动作的熟练程度。
(2)讲解示范——观察模仿(8`)
经过教师讲解示范,让学生明确,使用方法、路线过程,先后顺序,学生先分节模仿,再完整模仿动作,掌握技术细节。
设计意图:学生经过模仿,建立正确的动作概念,激发学习兴趣,培养对武术学习的兴趣。
(3)组织练习——交流提高(8`)
分成四组,发挥组长作用,组织练习、师生、生生之间相互交流、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法,完善动作技术。
设计意图:创造简便、愉快的学习环境,体验学习的运动乐趣。共同探讨解决问题的方法,培养学生独立思考本事,创新意识,主动参与意识。
(4)检查指导——巩固提高(6`)
根据学生练习情景,发现问题,解决问题帮忙学生改善错误动作,能够独立演练。
设计意图:帮忙学生建立正确的动作定型,培养学生的自学自练、自我纠正的本事,体验成功的喜悦。
(5)成果展示,拓展提高:(4`)
各小组进行成果展示、相互打分,给学生表现的空间和机会,对学生的展示进行合理评价,师生合作演练。
设计意图:激发学生的表现_,树立竞争意识,创立合作学习氛围,培养学生团体主义精神。
3、放松总结:(5`)
(1)放松活动,随简便音乐进行肢体放松。
设计意图:恢复疲惫的身心,调节紧张的机体、愉悦身心。
(2)小结:与同学们一齐总结,教师归纳。
设计意图:巩固所学知识,对学习情景进行正确评价,强调练习中的注意事项。
(3)收器材、师生再见。
九、课堂效果预测:
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生情景等进行了比较透彻的分析,专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计85%的同学能到达独立演练,预计平均心率为115——125次分,课的质为45——55%。练习强度为中等。
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