小学二年级教学设计范文一
一、教学内容:
人教版新课标实验教材小学语文第四册第5课《泉水》第二课时
二、教学目标:
认知目标:理解泉水“多、清、甜、美”的特点。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。练习背诵自己喜欢的部分。
情感目标:感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
三、教学重、难点。
重点:在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点与无私奉献的精神。
难点:通过理解课文,感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
四、教学对象分析(学生特点及相应对策,学法研究)
小学二年级的学生,稚嫩而富有童心童趣,在老师的悉心引导下,通过有效的朗读,想象,说话,他们清澈的眼睛就能发现成人不能发现的美,他们纯净的心灵就能感受到事物的美好,以及给人方便和助人为乐的幸福感。
五、教学策略及教法设计(什么策略或方法,如何运用,达到什么目的)
本课综合运用谈话式、启发式、自主学习、协作学习等策略,遵循媒体组合设计整体优化的原则,利用多媒体课件与文本的有效结合,创设情境,努力使视、听、读、想、说有机地组合成一个既能传授语文基础知识、又能提高语文综合能力的简洁而实用的多媒体教学过程。
六、教学媒体设计(什么媒体,何时运用)
本课程分别运用了中央电教馆资源课件、电脑进行教学,创设恰当情境,充分调动学生各种感观,让学生积极地投入到学习过程中。
七、教学过程设计与分析
教学过程
一、创设情景,激趣导入。
二、复习巩固生字词。
三、自由读课文。
四、小组合作,读书解疑。
五、品析课文。
1、创设情境,引入第一自然段。
2、品析“泉水流进山腰水池”的情景。
(1)学生在课文中找出段落,轻声读一读。
(2)课件出示图片,指导学生朗读“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔”。
(3)与生活实际联系,理解“天然水塔”。
3、品析“泉水流过山间平地”的情景。
(1)个别学生读一读。
(2)指导读“火红的杜鹃花”和“美丽的身影”。
(3)随机出示课件,品读“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”
(4)说话训练:“______像_________。”
4、品析“泉水流到山坡果园”的情景。
(1)小组读一读。
(2)联系个人实际理解“大口大口地喝水”。
(3)品读“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”
5、品析“泉水穿过山谷”的情景。
(1)描述理解“尽情地歌唱”。
(2)品读“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”
6、小结,感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
7、用自己喜欢的方式回顾泉水流经的四个部分。
8、品析泉水的流程。
六、拓宽空间,升华认识。
设计思路及多媒体应用分析
由带着动听音乐的泉水录像的播放,引导学生欣赏泉水,激起学生对美好的泉水的向往,板书课题。
低年级学生要以识字为主,即使第一课时已把生字学完,在第二课时也要进行复习,充分利用课件巩固生字词的读音。生字词读好了,学生才能把课文读流利,有利于下一步的学习。
要求学生自由、流利地课文。
请学生与小组的成员一起合作,以喜欢的读书方式找出:课文中描写的泉水流过了哪些地方?课件出示泉水流经的四个地点,培养学生解决问题,自主探究的能力。
学生随着泉水去旅游,泉水所见就是他们所见,学生自然就走入了文本,进行了与文本对话的旅程。
课件图片与课文结合,动态出示泉水的话语,提高学生学习兴趣,指导学生有感情地读泉水的话,感悟泉水的特点“多”。
运用课件手段,使学生对“火红的杜鹃花”、“像一面明亮的大镜子”等抽象的词语一目了然,通过定格与不定格的动静播放,让学生在朗读中悟情悟意,提高朗读水平。
以学生喜闻乐见的拟人形式,创设情境,以读代讲,引导感悟。借助课件中“尽情地歌唱”的画眉鸟,使抽象的难理解的句子、词语,变得有声有色,寓教于乐,促进学生的形象思维与抽象思维同步发展,又有助于个性发展和创造潜能的培养。
珍视学生独特感受,让学生深化感情,畅谈感受,突破课文难点。学生的读书方式是多种多样的,可读就读,能背就背,想演就演。图文结合,了解泉水的流程。
“泉水除了流过课文中写到的四个地方,他还会流到很多地方,帮助更多的朋友,他还会去帮助谁?”生生互动,以想象为驱动力,升华学生感情,提高学生认识,为他们的个性发展留下广阔的空间。
小学二年级教学设计范文二
教材分析
《二年级小学生能做更多的事情》是北师大版《道德与法治》二年级上册第一单元的第一个主题活动。本活动旨在帮助学生了解二年级的学习生活,感受到老师、家长以及三年级哥哥姐姐们的希望与祝福,从而对二年级的生活充满希望和信心。
●学情分析
经过一年的学校生活,同学们在各方面都取得了一些进步,现在步入二年级了,心里充满好奇和向往,教师正好抓住这个契机,通过一系列活动如实地参观,向三年级哥哥姐姐了解和学习,从而了解二年级的学习生活,促使他们喜欢观察,善于动脑,乐于探究,提高与人交往、合作的能力。
●活动目标
1.初步了解二年级的学习生活,对新生活充满向往和信心。
2.感受到来自周围师长、亲人们的希望与祝福。
3.发展自己人际交往、与人合作的能力。
●教学重点
学生从活动中多方面了解二年级的学习生活。
●教学难点
学生能否积极、主动地参与到活动中来,大胆说出自己的心愿。
●教学准备
1.教师准备
(1)邀请十二位三年级的学生嘉宾、三位科任老师嘉宾
(2)参观三年级教室录制的小视频、家长祝福的小视频
(3)教学课件
2.学生准备
(1)各种形状的心愿卡
(2)制作成长记录袋所准备的作品等(作业本、试卷、美术作品、剪纸作品、铅笔字作品、从一年级道德与法治课以来画的手印、画的学校画、做的名片、树叶画、月相卡、新学期新打算、画的春天、纸风车、纸飞机、种植的观察日记等等)
(3)包书皮用的纸等
教学过程
一、活动重温,视频导入新课
师:上节课,我们在三年级哥哥姐姐的带领下,参观了他们的教室,了解了他们的学习生活,你们看,这是当时的情景(播放视频短片)
师:同学们,这次参观活动后,你们有什么发现和收获吗?
生1:上了二年级我们能做的事情越来越多了。
生2:我们要向三年级的哥哥姐姐学习更多的东西。
师:好的,我们今天继续学习《二年级小学生能做更多的事情》。
(板书课题)
【设计意图】
利用参观的视频短片,回顾当时的情景,又一次把同学们带入当时参观二年级教室时的好奇、兴奋的情境之中,以引起他们探寻二年级学习生活的兴趣。
二、互相交流,尽显榜样力量
师:今天,我们请到了部分三年级的哥哥姐姐和我们一起来学习,大家掌声欢迎。(同学们热烈鼓掌)
师:同学们,你们还有什么问题,现在可以问一问三年级的哥哥姐姐了。(同学们纷纷举手,场面热烈)
生1:哥哥姐姐给我们说说,上了二年级我们和以前有什么不同?
三年级的哥哥姐姐介绍:上了二年级,我们就好像一下子长大了,许多事情都是我们自己做,自己整理书包,自己上下学,独立完成老师布置的作业,在学校遵守规则轻声、慢步、靠右行,上课认真听讲,下课帮助老师擦黑板、收作业本等。
(孩子们脸上充满敬佩的目光)
生2:参观那天,我发现你们的教室特别干净、整洁,这是你们自己做的值
日吗?
三年级的哥哥姐姐介绍:是的,我们全班同学轮流值日,每天都把桌面、地面打扫得干干净净,书箱内没有纸屑,放学前把桌椅摆放整齐,纸篓倒干净……
生3:我们看见,你们教室的窗台上还摆放了许多漂亮的绿色植物,这也是你们种植的吗?
三年级的哥哥姐姐介绍:是的,一年级的时候,我们都学习了种植的知识,现在终于可以大显身手了,我们每天给这些花浇水,它们开的花可漂亮了,你们也可以试试呀!
生4:参观那天,我们看了你们的课程表和新书,感觉有点儿难,能给我们说说吗?
三年级的哥哥姐姐介绍:二年级的课程和一年级相比差别不大,只是学习的知识加深了一些,但是你们不用担心,一步一个脚印地跟着老师好好学习,你们一定能够取得好成绩的。
生5:参观那天,我们还发现了一个大的图书角,有很多书,能给我们介绍一下吗?
三年级的哥哥姐姐介绍:我们图书角里的书有科普的、文学的、故事的、天文的、地理的,我们不仅要学好书本上的知识,还要多看课外书,打开眼界,来进一步增长多方面的知识,这样才能更快进步。
生6:听了你们的话,我们对未来的学习更有信心了。
生7:哥哥姐姐们真是我们学习的好榜样。
【设计意图】
孩子们之间的交流是最真实的,通过这样的一问一答,相互交流,使学生从三年级的哥哥姐姐那里了解了许多二年级的学习生活,也为他们树立了学习的好榜样。
三、手手相教,温馨传递友好
生:哥哥姐姐,我们发现你们的成长记录袋做得特别棒,能不能教教我们?生:还有我们看见你们班的黑板报特别漂亮,能不能教我们出一期黑板报呀?
三年级的哥哥姐姐:没问题,现在开始行动吧!
教师把学生分成三组:
第一组:跟着三年级的哥哥姐姐学习制作成长记录袋;
第二组:跟着三年级的哥哥姐姐学习出一期以《做个优秀的小学生》为主题的黑板报(参考教科书第6页的内容,张贴学生自己画的画的形式,再根据学生的意愿适当补充);
第三组:跟着三年级的哥哥姐姐学习给新书包上书皮。
(三位科任教师一人跟着一组指导学生,教师巡视指导)
【设计意图】
充分满足孩子们学习的渴望,亲身体验向三年级的哥哥姐姐学习的过程,增添活动的乐趣,培养他们人际交往、与人合作的能力。
四、殷殷希望,祝福心想事成
师:同学们,看看自己的成果,你们心里一定非常高兴吧,对未来的学习生活也一定怀着憧憬和向往,你们的爸爸妈妈也送来了祝福,我们一起听听吧!(播放家长祝福的小视频)
三位科任教师也提出具体的期望和祝福:希望同学们今后上课认真听讲,大胆提问。
三年级的哥哥姐姐的祝福:祝愿你们早日加入学校鼓号队,为学校增光!师:你们有什么心愿呢?
生:我想加入学校的武术队,学习中华武术;
生
小学二年级教学设计范文三
教学目标
1.认识14个生字;会写8个生字;掌握多音字“呀”;认识“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能借助插图复述课文,体会雪孩子美好的心灵。
教学重点
1.认识14个生字;会写8个生字;掌握多音字“呀”;认识“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
能借助插图复述课文,体会雪孩子美好的心灵。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
1.学生观看课件,播放《铃儿响叮当》的歌曲,展示冬天里学生们快乐的活动。
2.小朋友们,在冬天里你最喜欢做的事是什么呢?
3.今天我们一起走进一个美丽的童话故事,这里有一个可爱的雪孩子。(贴雪孩子的图片)
4.板书课题,齐读课题。
二、初读课文,自主识字
1.学生自读课文并且标好自然段,要求读准字音,把课文中的生字标出来,拼读几遍。
2.同桌合作读一读,互相纠正字音。
3.自己拼一拼带拼音的生字,口头给生字组一个词。
4.检测学生生字掌握的情况。
(1)同学们,雪孩子听说大家都是识字高手,它带了一些词语想考考大家。出示带有拼音的词语,指名读:
玩累了添柴烧旺渐渐哎呀冒出烫人终于浑身水淋淋扑灭激动
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