小学三年级信息技术说课稿范文一:学会使用键盘
课时安排:1课时
设计思想:经过三年级上期对键盘的学习,同学们已经能比较熟练地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比较简单的,是对以前的一个综合应用与训练过程。教学时可采用自学指导法,把学习的主动权交给学生,大胆进行操作,享受成功的喜悦,提高学习的兴趣,并达到进一步的提高能力的目的。
教学目标:
1、知识与技能:能综合运用键盘输入,会正确输入标点和换行,写一首古诗;
2、过程与方法:通过创设情景,激趣方法,让学生自主操作;
3、情感、态度:让学生在愉快中学习,贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想;
教学重点:启发学生运用所学知识解决实际问题,培养信息“工具”性意识;
教学难点:键盘输入的综合应用,注意指法正确。
教学准备:课件、广播教学
教学过程:创设情景,感受氛围
师:同学们请看屏幕!CAI(出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗诵)
师:孩子们会读这首诗吗?生:会!谈话:这学期我们学会了用计算机画画。计算机不仅能画画,还可以用计算机写作文、记日记,给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。
一、打开“写字板”
像画图软件可以用来画画一样,“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。
1、操作:现在老师说,同学们操作打开“写字板”程序:“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”
请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成,再对照图11—1记住窗口各部分的名称
图11—1“写字板”窗口
2、请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的。按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时,在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称,同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。
3、你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗?试一试。
二、转换输入法
写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”等。
单击任务栏上的输入法按钮,便能看到如图11—2所示的输入法菜单,从中可以选择你需要的输入法。
图11—2输入法
观察:你的电脑里有哪些输入法?切换到智能ABC输入法。
1、单击任务栏右端的输入法按钮
2、在输入法菜单中选择
此时屏幕上显示
(输入法提示),表示已切换到“智能ABC输入法”。
3、在输入法选择菜单中单击选择“”即可切换到“英语输入法”。
三、用拼音写汉字
师:谁会用拼音写汉字?来为同学示范写一句“春眠不觉晓”。
提示:要求指法正确。
观察一:
1、抽一学生操作,其余同学仔细观察:
(广播教学)刚才这位同学是怎样写出汉字的?
对了,先写声母,再写韵母,然后呢?(操作的同学作答)
小结:我们用电脑写字的时候,要先写声母,再写韵母,然后按下空格键。
同时教师介绍:光标、输入条和文字待选框。
图11—3用拼音输入汉字
2、提示注意同学是怎样输入“晓”的。
观察二:看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的?
试一试:
1、当光标位于“晓”字之后,敲一下回车键,观察光标的位置。想一想在“写字板”中回车键起什么作用。
2、同学们自己试一试写“处处闻啼鸟”这一句。
注意:遇到问题可以找同学帮助,也可以看书上的48页的小知识,也可以向老师请教。
3、你能输入汉字“绿”和“律”吗?
今天我们学习了用拼音写汉字,大家觉得好玩吗?
操作:写一首自己喜欢的古诗。
生:操作(师巡视指导)……
练一练:
输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保存在自己的文件夹中。
小学三年级信息技术说课稿范文二:学会保存文件
目标:
1、认识“我的电脑”,能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标(包括位图文件、声音文件和影片文件图标)。
2、学会新建文件夹和给文件夹更名,并将图片另存到自己的文件夹下。
1、培养文件资料要分类整理存放的习惯。
教学重点:
学会打开我的电脑,认识文件和文件夹。
教学过程:
一、谈话引入
电脑中有些什么资料,怎样使用这些资料呢?今天我们一起来学习。
二、打开“我的电脑”
双击桌面上的[我的电脑]图标,屏幕上就会出现“我的电脑”窗口,列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。
1、菜单栏
2、工具栏
3、软盘、硬盘和光盘
试一试:选择“我的电脑”中的某个盘符,单击工具栏上的`属性按钮,看看会出现什么。
三、浏览硬盘内容
在“我的电脑”中双击硬盘C或D,就可以看到C盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时,请使用上下滚动条。
注意:不同的图标代表不同类型的文件。
四、建立自己的文件夹
建立一个属于自己的文件夹,就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样,以后用起来就很方便了。
1、在“我的电脑”中,打开C盘下的MYDOCUMENTS文件夹。
2、单击屏幕右下角En图标,选择[智能ABC输入法]。
3、单击菜单栏上的[文件]选项,在弹出的菜单中选择[新建]命令。
4、单击“新建”菜单中的[文件夹]命令,窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的文件夹图标。
5、输入方文。
6、把鼠标指针移到方文外部并单击,名为“方文”的新文件夹就建好了。
教你一招:如果要更改已建好的文件或文件夹名称,只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择[重命名],就可以输入新名称了。
五、使用软盘
将软盘插入电脑的软盘驱动器内,双击“我的电脑”中的[3.5英寸软盘],就可以看到软盘上的内容了。
注意:软盘使用后,要及时取出,放好。
小学三年级信息技术说课稿范文三:了解金山画王
教学目标:
知识目标:
1、学会进入与退出“金山画王”软件。
2、了解“金山画王”窗口的基本组成。
3、学会如何拼图(如何打开、关闭图形库,如何选取图形、调整大小、旋转、固定粘贴等)。
能力目标:
通过本课学习培养同学的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力。
情感目标:
鼓励小组间相互协助,培养同学的互助协作精神。
教学重点:
如何进入与退出“金山画王”游戏软件。
教学难点:
拼图中如何选取图形,调整其大小、旋转、固定、粘贴等。
教学过程:
一、巧引激趣
CAI出示同学喜欢的卡通故事片头。
师:喜欢它们吗?想不想画出这么美的画?它呀,是可以用——画出来的。
师板:金山画王
师:请看,这就是金山画王的图标。
二、新知简介
(一)进入金山画王
师:要利用“金山画王”作图,首先得进入它。只要双击桌面上的图标就行了。
师演示操作
师板:一、进入:双击图标
(二)金山画王窗口的基本组成
师:谁来说说,你看到金山画王窗口由哪几局部组成?谁能猜猜,它们是干什么用的?
同学说师点击。
三、自由探索
师:同学们的猜想是否正确呢?老师给你们10分钟时间,自由到金山画王中去探索、去发现、去验证自身的猜想!老师屏幕上的这些宝藏,这些问题,看看,是不是每个同学都能探索到。10分钟后,我请你们上讲台来当小老师,说出自身的'新发现。探索到宝藏的同学,老师要把这些光闪闪的金钥匙奖给他。
生开机自由探索,师巡场辅导后进生。
交流自主探索的结果。
四、自由创作
师:老师发现了同学们刚刚在金山画王里找到了很多的卡通人物,你们能不能运用这个我们新学的软件,创编一个你们心目中的卡通故事呢?
生自主发明。
五、教师小结
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