一年级英语课堂教案范文一:9种水果和4中文具的名称
一、教学目的:
1. 能听懂并看懂本课内容,而且根据故事内容进行表演。
2. 根据录音,能够模仿其中的对话。
3. 能够基本正确的说出9种水果和4中文具的名称。
二、教学重点:
能够听、看懂本课内容,根据故事内容进行表演
三、课前准备:
录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、文具、实物水果
四、教学过程:
1. 复习4种文具的名称
2. 复习动物名称
3. 复习水果名称
4. 说一说,monkey and cat分别喜欢吃什么
5. 教师讲解:Christmas and Merry Christmas
6. 整体了解故事内容:
1. 教师出示教学挂图,边说边表演
2. 学生根据挂图和表演,猜故事大意
3. 指导学生边看挂图边听录音
4. 引导学生根据录音指出相应的图画
5. 指导学生边听录音边做动作,并模仿对话
6. 反复看图,听录音,并重复录音中的对话,做出相应的动作
7. Group work:
角色表演,鼓励学生积极参加、人人参与
7.Summary:
五、课后记:
一年级英语课堂教案范文二:交通工具的单词
一、教学内容
(1)能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。
(2)能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。
(3)熟悉儿歌A bee.
二、教学目标
(1)能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。
(2)能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。
三、教学用具
课件、词语卡片、小黑板
四、主要板书
Unit 6 In the park
a bee a bird a kite a balloon,
Ll Mm Nn。
五、教学过程
A. Free talk
T: Class begging.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Qi.
T: Is this a …?
S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.
T: Is that a …?
S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t.
运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。
B. look and Learn
(1)教师先在黑板上画一个椭圆形,请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么,教师用yes和no来回答学生,如学生猜不出来,教师可以用不断添加笔划的方法启发学生,直至学生猜对。
(2)带领学生读准每个单词。
(3)组织学生开展What’s missing?的游戏,让学生快速反应哪个单词“飞走了”,从而加深他们对单词的理解和记忆。
C. look and read
(1)教师出示写有字母的半角的卡片,示范发音,并引导学生眼看教师的口型,听清发音。在静听几遍以后,再模范读音。
(2)在教字母Ll时,可采用分解音素的方法,如/e/+/l/ /el/,以有利于学生发好字母的音。
(3)用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。
(4)引导学生通过朗读例词ruler,mouth和nose,进一步感受字母Ll,Mm和Nn在单词中的发音。
D. Say a rhyme
(1)播放儿歌录音,让学生熟悉儿歌。
(2)教师领读儿歌中的单词,让学生初步了解单词大意。
E. Assign homework
(1)听录音,朗读B部分单词。
(2)听录音,朗读D部分儿歌。
一年级英语课堂教案范文三:向他人询问和确定某种物品
教案内容:
一.教学要求:
(1)复习特殊疑问句What’s that?并能根据情况用It’s…回答。
(2)复习特殊疑问句What’s that?向他人询问和确定某种物品,语音语调准确。
(3)完成教学AB Uint5。
二.教学重点:
1、培养学生学习英语的兴趣。
2、复习巩固句型: What’s that?/ It’s…
三.教学准备
词语卡片、小黑板
四.教学过程:
A. Free talk
T: Hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
T:Class begins.
S1: Stand up.
T:Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Jiang.
T: Is this a …?
S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.
T:Is that a …?
S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t.
运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。
B、Play a game
(1)教师先向学生讲清楚游戏的做法。
(2)做示范,给学生初步介绍游戏的规则,如可用Is that a…?或What’s that?进行猜测。
(3)将学生们分四人一组开展游戏,游戏时,可结合前面学过的内容进行对话。
C、practise
(1)活动1:Listen and respond.
教师在做练习前,先利用图片复习本单元所学的单词和句型,然后进行本项练习。
——What’s that?
——/It’s…
(2)活动2:listen and judge.
要求学生听录音,根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。
——Is he a book?
——Yes,it is.
师生互问,生生练习问答。
(3)学习活动3:listen and circle.
教师利用游戏复习所学字母,让学生对音、形相近的字母有清楚的了解,并能做出判断。
(4)学习活动4:look and say
引导学生认真观察图片中的人物和近远处的物品,并根据情景用学过的句子进行问答练习,然后进行表演。
E、Assign homework
(1)听录音,进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
五.板书设计:
Unit 6 In the park
What’s that? It’s…☆教学调整☆
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