学校老师公开课教学计划范文模板

学校老师公开课教学计划范文一

一、教材分析

作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：

1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展。

2、以审美为中心。

3、以文化为主线(单元主题)。

4、加强实践与创造。

一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

二、学段目标：

1、激发培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

三、具体目标

(一)感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。

2、听长短音。

3、体验不同情绪的音乐。

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应。

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。

(二)表现

1、歌唱的正确姿势。

2、每学年背唱4、6首歌曲。

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

4、能作简单的律动、歌表演。

5、认识简单的节奏符号。

(三)创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

2、歌词的创作活动。

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化

1、乐于与他人参与音乐活动。

2、用简单的形体动作配合音乐节奏。

3、声音与生活的探索。

四、教学措施

1、面向全体，因材施教。

2、充分运用现代教育技术手段。

3、遵循听觉规律，突出学科特点。

4、音乐教学各领域之间的有机联系。

5、改革评价机制。

五、教学进程安排

主题

周次

课时

第一课

问声好

1、2

4

第二课

时间的歌

2、3

4

第三课

童话故事

4、5、6(国庆)

4

第四课

跳起舞

7、8

4

第五课

愉快的劳动

9、10

3

第六课

小动物的歌

11、12

4(机动)

第七课

音乐会

13、14

4

第八课

生活多快乐

15、16

4

第九课

美丽的动物

16、17

4

第十课

新年好

17、18

4

游戏宫

19

2

评价

20

2

学校老师公开课教学计划范文二

课题：测量物体运动的速度

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：

1、知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念。

2、知道变速直线运动中的平均速度的概念。

过程与方法：

在认识、理解、分析匀速直线运动和变速直线运动的过程中，培养学生对事物的变化进行定量研究的方法。

情感、态度与价值观：

通过“欣赏：动物世界里的速度之最”扩展学生的知识面，了解自然界的丰富多彩。

教学重点：测量速度，认识匀速直线运动。

教学难点：学习利用图像分析实验数据。

教学过程：

一、复习引入

复习提问：根据运动路线的形状可把机械运动分为哪两类?

学生回答，教师补充。

机械运动：〈1〉直线运动：①匀速直线运动

②变速直线运动

〈2〉曲线运动：(较复杂)

二、进行新课

物理学里研究问题总是从最简单的情况着手，匀速直线运动就是最简单的机械运动。下面我们首先研究匀速直线运动。

1、匀速直线运动

教师举例：一个小球，它在2秒时运动了5米，4秒时运动了10米，6秒时运动了15米，试做出该小球运动的图像。

①教师讲解匀速直线运动的定义：沿直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。

②特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。

匀速直线运动是速度不变的直线运动。

③匀速直线运动的速度

教师讲解：做匀速直线运动的物体在单位时间内所通过的路程叫做匀速直线运动的速度，用符号“v”表示。

公式：v=S/t

对于一个做匀速直线运动的物体来讲，它的速度恒定，不随时间改变。

例题3：一个物体做匀速直线运动，8秒内通过的路程是20米，那么，它在前5秒内的速度是多少米/秒?

分析：因为物体做的是匀速直线运动，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本题只需要求前8秒的速度即可。

已知：s=20m t=8s

求：v=?

解：根据题意，得v= s = 20m =2.5m/s

t 8s

答：它在前5秒内的速度是2.5米/秒。

④对v= s 的理解

物体的速度v由 s 确定，但与s、t大小无关。

2、变速直线运动

刚才我们研究的是匀速直线运动，但在实际生活中做匀速直线运动的情况并不多，绝大多数的物体都在做变速运动。如平时说某辆汽车在某一段时间内速度是50千米/时，是每时每刻的速度都是这么大吗?不是的，遇到行人过马路时司机要临时刹车，速度要减小，无人时可能速度又大些。那么50千米/时这个速度是哪来的呢?

变速直线运动的特点是速度大小经常变化，变速直线运动是速度变化的直线运动。

对于变速直线运动通常用平均速度粗略地表示它运动的快慢。

①平均速度的物理意义：表示变速运动的平均快慢程度。

②平均速度的定义：做变速直线运动的物体通过的总路程，除以通过这段路程所用的时间，这样计算所求得的速度，就叫做变速运动的平均速度。

③平均速度的公式：v=S/t。

v ── 表示平均速度，单位：米/秒。

S ── 表示做变速直线运动的物体在t秒内通过的路程。

说明：

①平均速度不是速度的平均值;

②计算哪段路程内的平均速度，一定要用这段路程除以通过这段路程所用的时间去计算。

教师补充强调：平均速度是指物体通过某段路程共花费了多少时间这样一种平均快慢的概念，而花费的时间并不一定是“运动”的时间。如：某物体在10s内从甲地运动到乙地，经过路程50m，接着在乙地停留10s。若求前10s内平均速度则是5m/s;求20s内平均速度则是2.5m/s。

三、随堂练习

四、布置作业

学校老师公开课教学计划范文三

一、学情分析：

本班学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

二、教材分析：

本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

1、“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)

2、“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。)

3、“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)

4、“综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

三、教学要求：

1、 知识教育要点

(1)感知各种随意形状。

(2)认识和运用各种平面形、常用色。

(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、 能力培养要点

(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

(4)提高对色彩美、形状美的能力。

3、 审美教育要点

(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。