师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人,以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以阶段性职业行为禁行规定为底线。这里给大家分享一些小学教师师德师风心得体会800字,方便大家学习。
小学教师师德师风心得体会800字1
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
4、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
5、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
小学教师师德师风心得体会800字2
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生,又要用自己的'高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代的发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
小学教师师德师风心得体会800字3
经过8月29号的学习,使我懂得教书育人的使命感和责固执,愈加坚决了做一个合格人民教师的决心。
记住有位教师说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。”可见,爱是通往教育成功的桥梁。纯真的爱心是“施爱”的根底。有人说:悉数的教育办法,悉数的教育艺术都发生于对幼儿无比炽酷爱的心灵中。因而作为一名幼儿教师,应该做到爱孩子。刚触摸孩子,他们纯真的笑脸感染了我,因而关于一些童趣十足,忧伤大雅的行为我总是宽恕对待,赏识他们的心爱之处,维护他们宝贵的自尊心。
真诚的情感是“施爱”的条件,教师真诚、深沉的情感能够宣布强壮的爱流,有利传导,教师把心里的情感用言语、行为表达出来,师生间经过精力的沟通到达思维的爱情上的联络和信赖,教师真诚的情感在幼儿的心情上就会发生共鸣。翻开幼儿的心扉引导他们走上一条充溢自傲,充溢欢喜的人生大路,这比什么都重要。
尊重幼儿是“施爱”的要害。尊重幼儿的品格,尊重幼儿的爱情,有礼貌的对待幼儿。严峻的责怪和不适当的批判都会招来失利,乃至导致师生的敌对。由于他们的自尊心强,对他们的的教育办法是:避开严峻的直接批判、尽量暴风骤雨,说服教育。
了解幼儿是“施爱”的途径。教师对幼儿的状况要深化了解,对幼儿的心思改动要详尽调查,只需这样教师才干以更好地触摸到幼儿情感的点子上了,这种触摸点就像是个突破口,它往往是教师教授爱的门道。教师用心去多方面地了解幼儿,然后适时地进行鼓舞,这或许改动幼儿的终身,究竟,一个人人品好、城实、最可贵。
教师日子在幼儿中心,深知幼儿需求教师的关怀与保护,而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的悉数幼儿。但教师只需一个,时刻和精力有限,这就有必要调集团体力气,经过团体力气,经过团体关怀,使幼儿感到温暖,彼此影响、协助、扩大和深化师爱的效果。
魏书生教师说:“国际或许很小很小,心的范畴却很大很大。”教师是在宽广的心灵国际中耕种耕耘的作业,这一作业应该是崇高的,愿咱们以崇高的情绪,在这崇高的岗位上,把归于咱们的那片园地,管理得天清日朗,使咱们无愧于孩子,无愧于“人类魂灵工程师”这一光荣称号。
小学教师师德师风心得体会800字4
每个学期开始,学校都要组织我们学习师德,使我们在开始踏上庄严的三尺讲台前,开始新学期工作的前夕,重新正视自己的教师身份,时刻提醒自己要在学校在社会树立良好的师德形象。又一个新的学期开始了,我们学习了__年修订的新师德规范,通过对新师德的解读,我们了解了新旧师德的共通之处和存在的不同,比较之后对新师德有了更准确到位的理解。
新旧师德规范,措辞条目的变化并没有改变师德规范的主旨,那就是“责任”和“爱”,这是教师职业与其他任何职业最具区别的地方,教师不仅要有高度的事业心和责任感,要对教育、教学工作满怀热情,更要对每一个学生充满爱心。一个没有责任感的老师,他不会认真去准备一堂课,上完无准备的课后,他可以扔下粉笔,一夹课本,离开教室,他对学生,对班级漠不关心,懒懒散散,他是当不好老师的。在我看来,“责任”二字重于泰山,我成为了一名教师,那么多孩子托付到我的手上,我肩负着“传道、授业、解惑”的重任,我能随随便便,马马虎虎,误人子弟吗?哪个家长不希望把自己的孩子放心地交到老师这里,扪心自问,我们都是家长,你愿意把自己的孩子交给一个没有责任心的老师吗?一个没有责任心的老师,是得不到家长学校和社会的认可的。说到这里,我的肩头不禁又沉重了起来。我为师十余载,对待工作兢兢业业,踏踏实实,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,认真管理班级,自问对得起家长,对得起孩子,也对得起自己的良心。
旧师德中“热爱学生”被修改成“关爱学生”,我特别查阅了“热爱”和“关爱”之间的细微差别,“热爱”是“热烈地爱”,“关爱”是“关心爱护”,关爱学生更多了一份人文关怀,把学生的安全放到了尤为重要的位置。第三条中有这样的表述,“关心爱护全体学生”,“保护学生安全”,这让我想到了四川地震中,危急关头舍身救护学生的那些英雄教师,他们身上洋溢着师德的光辉,他们不愧是人民教师的典范!
通过新师德的学习,我更加明白师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂,今后的工作,我将继续学习师德规范,以高度负责的精神投入到教育事业中。
小学教师师德师风心得体会800字5
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……这都是师德。学怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师,身正为范。”
老师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。然而,在现实生活中,我们有些“教书不育人”的教师因自身素质不完善,忽视了学生细小的举动。表面上看,这不过是小事,一不留意过去了。但如果站在学生的立场上,冷静地想一想,其实,这是一种“心罚”,它无意中伤害了学生的心灵。学生对教师的说教进行认知时,往往自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。如果二者一致,学生就会乐意接受,反之,就会抱鄙夷甚至抵制的态度。的确,我们教育工作者自己并不真正具有的东西,便无法真正给予学生,因为教育不是演戏,假象逃脱不过学生明亮的眼睛。教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体,才能在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的良好教育效果,使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾说过:“教师个人一举一动,一言一行,都要修养到不愧人师的地步。”
德高为师,身正为范,教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。“小事”做好了,就能拓展教育空间,缩短师生距离,赢得学生的信赖,对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。
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