班级管理经验交流心得体会
小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
做了一年的班主任,尝遍酸甜苦辣咸人生五味。都说班主任什么样,班级什么样;伴随班主任的成长,班级也在成长。回首这一年来的风风雨雨,感慨万千。身为班主任,以下两点是我觉得做的不错的地方:
一、 严格管理,养成习惯
突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家,那班主任就是这个家的家长,家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨,班主任就是班级的主心骨,主心骨不能软!所以,我非常注意保持在学生面前的“威严”,只有让学生对老师有了一种敬畏,才能真正落实班级的各项规定,做到令行禁止。
所以在我们班,有严格的教学和管理制度。比如:家庭作业方面,早读前由小组长收齐,没交作业的把名字报给班长,班长专门记在一个本子上,当超过5次就可以上报给我,我来处理。没写作业的学生,班长会进行督促,在午休前补齐去办公室找我批改,没补完家庭作业的学生,什么时候补完什么时候才可以回家。这样严格的家庭作业要求,可以杜绝不写作业的坏习惯。作业是对当天所学知识的巩固,尤其是低年级,每天重点学习的都是生字和词语,所以家庭作业占的分量比较重,在我们班杜绝不写作业。
二、 关爱学生,尊重学生。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”因此,我想,要做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
我利用课间和课余时间与学生做朋友,多交谈沟通。互相谈谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好,甚至是学习上、生活中的烦恼,观察他们的喜怒哀乐。低年级的学生对老师充满了敬畏和好奇,如果老师们走近孩子们的.圈子,和他们聊聊天就会发现,他们多么的活泼、天真,不要当一个高高在上的老师,要做一个大孩子,这样才能从教育中感受幸福。有了学生的信赖和拥戴作为前提,开展班级工作就等于有了坚实的基础。
总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。
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