20xx年3月6日至8日,我校开展了寒假校本培训活动,学习内容丰富,包括《校训解读》、《德育制度解读》、《校车接送制度讲解》以及一系列专题讲座学习等等。作为一名经验尚少的老师而言,一切都充满着新奇,一切都充满挑战,因此对于此次培训我也用满腔热情去面对,希望使自己的理论和实践都得以提升。在整个校本培训的过程中,我深刻意识到,要做一名当代合格的教师,应当积极适应目前素质教育教学标准对教师课堂的要求,要懂得“灵动课堂,人本为美”的理念。同时,不断的充实和提升自己的专业能力,把控自己的实效课堂,并懂得虚心学习,不断进步,这是打造实效课堂对教师的要求,也是为人教师的重要内容。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能打造深化课改背景下的实效课堂呢?在王溅波老师的讲座启发下,我重温启功先生——《上课须知》之师有八范。感知教育者须具的人文情怀——爱心,良知,视野,心态。意识到教育者须切实转变教育观念,在思想观,课程观,教学观,评价观方面都应有正确的认识。而实效课堂不仅须要教师具备以上条件,还需教师关注学情,兴趣与快乐。学会因材施教,联系社会实际与生活实际,讲练结合,宏观小结,民主评讲,激励学生,从而实现智慧课堂。而带小学部毕业班六年级的我有幸予教毕业班老师的研究精神,应研究:学生,考纲,考题,评价报告,学科命题超句,命题者。只有关注人性做真教育,才会有至上的幸福感,享受童心做好老师。
而一节好课,除开实效性,还应体现其高效性。而教师要想有效的从事教育活动,就必须兼备高效课堂的知与行。所谓高效课堂,就是以尽可能少的时间,精力和物力的.投入,取得尽可能好的教学效果。通过此次高效课堂的知与行专题讲座的学习,让我对高效课堂的着手有了更好的把握。在今后的教学中,我将从高效课堂的五大基本元素入手,沿用三大模式,以制度引领,为自己高效课堂的构建铺路搭桥,以待自我教学能力的提升。而作为一名合格的教师,对学生胸怀要博大,情感的体验要细微,“没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生”。这就涉及到班级后进生的转化问题。师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,对于后进生更是如此!后进生能乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通,才能激发学生学习的积极性和创造性。
常言道:名师都是由后进生培养出来的。班级成绩要想在后进生的方面得到改善,教师需先从家庭,学校,个人三方面了解后进生产生的原因。对于后进生而言,幸福感与成功感比方法更重要,故教师在对待后进生的做法上要稍多注意,一言一行,一举一动,将会给后进生带来深刻的影响,因此,教师一定要时时处处用心对后进生,才能让这些孩子们心服口服,把你当成良师益友。
除却以上提及的几点,在当今知识更新速度大大加快,信息日渐翻新的形势下,阅读就成了当今教师生存和发展的重要手段。在鲁老师的讲座启示下,我切实体会到阅读在教师由“经师”成为“人师”的途中不可或缺的作用。在阅读中灵修,生活,信仰,铸就精神底座!在阅读中提升人师素养,日渐做到人本至上,明心见性,施仁爱义,韦编三绝,革故鼎新,优雅素心。
终身阅读是教师专业发展的不竭动力。以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”,教师的工作的确需要奉献。通过这一年的工作和学习后,我又认为新课程中需要有爱心,有创意,能够扩展教学资源,对学生自主阅读,终身阅读产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水,自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时,但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的一河“活水”,又有何不可?同时,随着信息时代的到来,学生获取知识的途径也越来越广泛,以学生为友,甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样,才能感染学生勤学善思,才能更和谐地与学生相处,才能成为学生心目中的好老师。
同时,与时俱进,活到老,读到老”是新世纪教师应有的终身阅读观。教师要善于从阅读中汲取能量和资源;善于在任何时间阅读学习。包括在教学过程中和学生分享知识,善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。教师终身阅读已成为教育改革的突破口。要促进自身专业化成长,教师就要具有终身阅读学习的理念,以适应现代的教育需要。
总之,通过这次寒假校本培训学习,使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业,把热爱学生视为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
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