小学教导主任培训学习心得体会

李盛老师

  20xx年9月27日下午,xx市教育局在中心小学组织了一次镇小学主任培训,由教育局方主任、李主任主持。培训内容是贯彻规程、强化管理,全面推进课程改革向纵深发展。会上教师积极讨论,发表自己的见解。通过培训,初为小学主任的我,真是受益匪浅,教育教学的理念得到进一步的升华,提高了工作上的理论水平和指明正确的工作方向。其中体会最深的是:

  一、更加明确了教导主任的职责和现实的挑战。

  小学教导主任的工作职责就是在校长的领导下,贯彻执行党和教育方针组织开展教学工作,是校长的参谋和助手,起了一个承上启下角色。在现教育时代,主任这个角色面临巨大的工作挑战。在新课程改革的形式下,面临着以下的挑战:

  1、教学常规的执行者;

  2、课程改革的组织者;

  3、教学科研的指导者;

  4、校本课程的研发者;

  5、教师专业发展的推动者;

  6、学习型组织的建构者;

  7、工作上各种关系的协调者。因此小学教导主任这个角色真是任重而道远。

  二、充分认识教学质量形成的环节。

  教育教学中,主任这个角色都要心中清楚工作无论多忙,学校都应着眼于教学(千条线万条线,教学是主线!千忙万忙,不抓教学是瞎忙!),通过培训,让我在以后的工作指明方向,知道教学质量形成的六个环节:

  1、教学常规为中心——要做到规范化、全面性与全程性、示范性、发展性。

  2、课堂教学是重点——掌握课堂教学优化的`六个标志、课堂教学设计、一堂好课的基本要求。

  3、质量临控作保障——重点做好水平性评价(学期、毕业考试)、选拔性评价(学科竞赛等)。

  4、校本教研求发展——有专家论坛式、课题研究式、课例研讨式。

  5、教育科研促提高——选取适合学校的、具有前瞻性、创新性、继承性、实效性和可行性的课题。

  6、资源开发创特色——什么知识最有用、建立三级课程管理制度、重新组合课程资源(有趣、丰富的)

  三、认识到主任要实现角色转变,

  教学管理中,主任面临着一堆又堆的工作,肯定是辛苦的。作为主任,首先不能怨声载道,工作之余要冷静思考,善于总结工作上得与失,只有这样,才会越来越胜任这个角色。其次,还要想办法学习提高自身的文化水平和工作能力,包括:1、勤奋读书学习;2、善于分析思考;3、收集信息;4、专题研究;5、勤于动笔;6、善于交往(内部交往和外交往)。我相信,只要积极肯干,提高自身各种水平能力,才会从“事务型”角色转为“学者型”角色,才会适应现教育形势。

  通过这次培训,使我的教育理论水平得到了提高,为初为主任的我指明了正确工作方向。相信只要“真心实意为事业、真情实感对同仁、真才实学强自我、真抓实干创佳绩”,一定会胜任小学教导主任这个角色。