“做任何工作,只要你用心去做,一定能把它做好,用心去工作,最大的受益者是自己。”苹果电脑创始人史蒂夫·乔布斯的这句印在《用心去工作》封面上的经典名言,成功地吸引了我阅读的兴趣。该书全文语言通俗易懂,案例独特鲜活,从“事业心、进取心、责任心、专注心、感恩心、宽容心、公正心、平常心”八个方面阐述了“用心”的具体含义。
“用心”这个看似简单的词汇,在没有读到这本书之前,我从没想到它竟然蕴含了这么多深刻的含义,更没有想过要“用心”去工作。从参加工作的第一天起,我就暗暗地告诫自己要好好工作,努力工作。通过对本书的阅读,一个个鲜活的例子的对比、分析和总结,我才发现,自己原来的要求是那么的简单而肤浅,难怪工作总是有些不尽人意,有些杂乱无章,有些应接不暇,有些力不从心。原来让我百思不得其解的问题,如今豁然开然:光有努力还远远不够,还得用上心,只有用心去工作,才一定能把它做好;如果不用心,就一定做不好。
不仅仅是工作,做任何事情,只要你用心去做,就一定能把它做好。仔细体会,很是认同。我很喜欢听歌,总是用心地去听,结果学会了一首又一首自己喜欢的歌;我想开车,结果仅仅只花了一个月的时间就学会了。因为用心,所以才学得既轻松又高效。
把心放在事业上,把事业放在心上。对我而言,如今从事的地税工作就是我的事业,为纳税人服务就是我事业的宗旨。事业心是一种精神,是一种力量,是一种动力。事业心可以增强积极性,事业心可以催人奋进。我在工作中之所以会做得不如意,不是没有责任心而是缺乏事业心,没有将心放在事业上。只有拥有事业心的人,才会忙得快乐,累得欢喜,才能体会到成功的喜悦。
很多时候,我总是把工作当作是一种负担、一种压力,潜意识里是我有责任心把工作做好,必须完成领导交待的任务,但是经常处在一种机械和被动的应付状态。所以工作是勉强完成了,但不尽人意,我很难从中体会到快乐和喜悦。很多时候我也会自己寻找原因,总认为是自己选错了职业、专业不对口、能力不强、兴趣不浓等原因造成的。如今看来,这只能是一种为自己开脱搪塞的借口,对待工作没有注入事业心才是问题的关键所在。
要想取得事业上的成功,光有事业心还不够,我们还得要有进取心,人只有有了进取心,才可以充分挖掘自己的潜能,实现人生的价值,充分享受成功的喜悦;在工作中,我们也要学会专注,用专注心去工作,专心致志,才能做到精益求精;我们还要懂得感恩,用感恩的心回报工作,常怀感恩之心,常做有益之事;我们也要学会宽容,用宽容心去工作,只有宽容他人,才能提升自己;我们更要严格自律,用公正心去工作,只有做到公平公正,才能成为品行正派的人;我们最要拥有平常心,用平常心去工作,只有保持平常心,才能活得更轻松,也只有能拿得起、放得下的人才能成就大事业。
通过阅读《用心去工作》,我感慨颇多,作为一名地税干部,既然选择了这份职业,就应该毫不犹豫、义无反顾地热爱它、敬畏它。我将从现在做起,用心工作,全心投入,努力实现自己的人生价值!
教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的职责,这是每个教师务必认真对待并要用实践作出回答的问题。
首先,教师务必有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的好处,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践潜力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的潜力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。
其次,务必热爱自我的教育对象――学生。教师就应是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自我的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
再次,一个好教师还务必十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都务必认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验,也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周,我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分,只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。
我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书,深受启发,真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书,如沐春风,豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家,而且是我国古代的教育家,曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验,构成的博大精深、独具风采的教育思想,是我国传统教育思想中的宝贵遗产。孔子的教育思想十分广泛而全面:从教育理念到治学理念,从治学原则到教学目的,从教学态度到教学方法,从教师修养到教育手段,构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者,在教育教学工作中,取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
通过读《学学孔子怎样当老师》这本书,我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦,对待学生一视同仁,关爱每一位学生,激发学生的学习兴趣,运用启发式教学,让学生自主学习。像孔子一样学思并重,因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践,培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念,科学的思维方式,高尚的道德情操,健康的审美情趣和用心的人生态度,让学生在简单愉快的学习中学到知识,使学生得到全面的发展。
总之,孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中,这是保证我们的教育,个性是教育健康、持续发展的宝贵财富。
人世间,最无私、最宽厚的是爱,爱心是人的一种用心的高尚的情感,是人的行为的动力,爱能够产生融化冰雪的力量,爱心所至,金石为开。
一、浓厚的爱心,滋润学生的心田。
霍姆林斯基说:"教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。"教师的爱是建立在对教育工作的事业心和职责感上方的,有这样一个分式是:亲近感+理解感+期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下,学生感到群众的温暖和舒适,从而激发起奋进的欲望。
有人说:"没当班主任的教师,不是完美的教师。"而我自参加工作以来,始终是从事低到高年级的班主任工作。不断学习,使用好手中的指挥棒,让学生在爱的旋律中,谱写人生乐章。我班有位马强的同学,他是先天的高度远视,不仅仅这样,大脑不能协调的指挥手、脚的动作。刚入一年级时,看见马行走不便,说话不清楚,口水不时的流出嘴角老长。写每一个字,用右手的食指用力的夹着,左胳膊伸着,身子倾斜,浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样,我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时,我就后把手的教他写横、坚等等。做练习是的学生早已找好了题号,但是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌,也常常告他的状:"老师,马强把我的本压出皱了。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地,不是找不到这个,就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本,不几天,就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时,告诉全班同学要多关心和照顾马强,因为他和我们身体健康的学生不一样,他在学习上比我们每个同学付出的都要多。
在我的关爱下,全班的同学也都学着来照顾和帮忙马强,不再听见有告马强的状了。我还给马强带来线和大号针,课间时和他一同穿针。穿针对于一个正常人来说很容易,可对马强来说,能使线穿过针孔却不是件容易的事。一次次的失败,马强丧失了信心,我鼓励他只要努力去做,没有做不的事。功夫不负有心人。马强最后能将线穿过针孔了,马强举着穿好的针歪侨斜着跑到我面前,高兴地说:"老师我会穿针了"。看到这种情景我激动的泪水夺眶而出,马强真的有期望了。有了成功的第一次,第二次,第三次……渐渐地他手眼的协调性增强了,他能写出一个端正的字来。此刻马强仍在继续努力,期望自已的作业本上,有一天也能得上鲜红的"一百分"。
"爱,是最好的老师"。爱生,不是一句口号,它构筑在理解、尊重和奉献之上。八年来,我七年是出满勤。就在临产前的一个月里,我克服冬天路面滑,每一天骑自行车往返十二、三里路的因难。当时嗓子又偏偏哑的一句话也说不出来。我就使用手势或往黑板上抄写,坚持上课,丈夫劝我还是跟校长请假,在家休息几天吧;家长劝我不要再来给孩子们上课了;同事也劝我回家然而我放不下的是四十多名学生,我时时牵挂着他们。就这样,我克服着自身的因难,坚持到了期末,结束了一学期的教学任务。
为了学生我付出了很多,同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任,家长的赞许,同事的任可。能够说,一次次的成功的教育,那里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中,我也体会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。
二、培养爱心、学生有爱心,将来才能去爱他人,爱群众,才能回报社会。
教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心,班主任老师更要对学生付出爱心,制定计划,严格教育,加强管理是爱。透过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一齐分析学习起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。
在班级里,我召开了《把爱心献给他人》的主题队会。在学校组织的手拉手活动中帮忙学生结对子,写回信,课间我常常同他们交谈。了解他们的心理,使学生明白要有爱心,先要学会爱他人。爱父母,因为父母给予了你的生命。爱老师,因为老师教授你学业。爱朋友,因为朋友送给你友谊。一句话,一杯水,一个眼神,一种动作都能够传递爱。两年来,这些在家吃来张口,穿来伸手,处处依靠别人的独生子女,家中的小太阳,能主动学会向别人别人献爱心。得知文雪家经济拮据,同学们为她主动捐款,帮她购买学习用品。于环余同学生病在家,同学们能前去看望。马强学习有因难,同学们主动摇帮忙。哪位同学过生日,同学们为他唱一支歌表示庆贺。这时我的.忧虑,扬起前进的风帆。用爱尽莘莘学筑一座快乐之巢,在教育的天地里驰骋。其次,是热爱群众。关心群众就是要从小事做韦:上课不迟到,不说话,课刘不大声喧哗,上好两操,搞好卫生清扫,用心参加班级和学校组织的活动,注重班级荣誉。这些小事做好了。群众的风格逐渐构成。
主题队会是培养学生对群众、对祖国的热爱是最佳时机。此后,同学们的群众荣誉感增强了,群众观念加深了。每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。学校号召学生收集废品,同学们能按规定完成任务。越野赛上同学们能努力发挥自已的而惋惜。班级的毛巾旧了,有的同学主动摇拿来新毛巾;垃圾袋用完了,有的同学又悄悄从家带来;学生有了把班级当成家的观念,班级群众有了向心力、凝聚力。我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。
再次,是回报社会,"爱人者,人恒爱之",学生说老师是园丁,用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉献自已的一片爱心,同时也获得了学生们那纯真的爱,我得到了用金钱无法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福,我将用心去浇灌,让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香,让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中,展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下期望种子,在这快沃土中茁壮成长,创造出完美的明天。
我们常说:“一滴水中可以见到整个太阳的光辉”,工作中时候认真负责,是否爱岗敬业,只要一个动作、一个表情就会让别人感受到你是否“用心”,书中说“用心”就是时时刻刻注意自己的言行,认认真真的做好每一件事;从细微处入手,从点点滴滴做起,用心去想,用心去做。那么如何“用心去工作”?怎么“用心”?从我的本职工作出发来看,我认为要做到以下几个“心”:
一、心细,要用心细密。“天下难事,必做于易;天下大事,必作于细”,意思是想成就一番大事业必须从简单的事情做起,从细微处入手。同时,细节决定成败,所有工作都要从细微处着眼,管好、做好每件事。由于我们纳税服务科为纳税人服务,岗位和工作性质的特殊性,要求我们必须对待工作要细致、细心。
二、责任心,即工作责任感,是一种自觉自愿干好工作的态度,我们常说“在其位,谋其政,做其事,尽其责。”每个人的岗位不同,责任有大小之分,但要把工作做的尽善尽美、精益求精,却都有一个共同的因素,那就是强烈的事业心和责任感。只有在工作中保持高度的责任心,我们才谈得上敬业、尽职和进取。
三、公心,即公正之心,大公无私之心,这是我们对人、处事的原则。在工作中能以公正的态度处理问题,才能得到平和的心态,感受到工作的快乐:能抱着无私的态度,做好自己份内的每一项工作,才能顾全集体的利益,使整个部门朝更好的方向发展。
四、良心,也就是将心比心,换位思考的心。每一位员工因个人能力的不同,而处于不同的位置,发挥着不可替代的作用,只有大家齐心协力才能把工作干好。在工作中难免会产生沟通、协作的不畅,此时,我们要有换位思考的心,努力发现问题、分析问题、解决问题,只有不停地站在对方的角度考虑,才能打开自己的视野,而不局限于自己的一亩三分地。
总之,工作中处处留心,处处用心,不但是一种好的习惯,更是一种积极的态度,长此以往,我相信我们不光会收获物质财富,更会拥有一项高效工作的能力,这种能力会让我们受益终生!
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