教师参加“农村骨干校上进名校”培训体会

教师参加“农村骨干校上进名校”培训体会

　　我很荣幸能够成为哈市第三批“农村骨干校上进名校”培训班中的一位学员。一周的培训生活使我受益颇丰。在此我感谢市教育局、市教研院给我们这些农村校长提供了这样一个能力成长的机会，同时也感谢领导给我们安排了舒适的住处、预备了可口的饭菜。更感谢道里区安静小学冯校长、杨校长及全体教职员工为我们这一周的培训所付出的辛劳劳动。

　　这几天我一直被感染着，被感动着。冯胜家校长以他独特的人格魅力、高深的专业知识、高效的管理机制打造了一所：文化底蕴深、教师素养高、学生能力强的名牌小学。这里有德艺双馨的班主任队伍，有品学兼优的学生群体，更有引校前行、具有***远瞩的领导班子。在这一周的学习时间里，我恍如走进了教学艺术的殿堂，欣赏着，感动着，思考着。给了自己一次灵魂上的洗礼。

　　首先，我们凝听了冯校长和李校长的出色讲座。也正是这个讲座让我开始改变了对这所学校的整体印象。也让我深深地感动着。一位年过半百具有丰富教学经验的老校长天天还仍然坚持听课，课后还要与教师进行交换。经常性的参加各种教研活动，并求语出惊人。这就是冯校长。一位专家型校长。听完了讲座我真实的熟悉到了校长靠近一线指挥教学的必要性，同时深感惭愧自叹不如。李校长幽默风趣、业务高深、底蕴深厚，给我们留下了深入的印象。

　　接下来的各项活动都让我们不能不竖起大拇指。

　　在我们共同观看“安静小学班主任育人经验交换会暨徐丽老师育人风格研讨会”的录相片的时候，我真正感到了安静小学班主任队伍的'强大，25位班主任各有各的特点，我也体会到了安小育人风格的独特魅力。我们在坐的每个人都流出了泪花。我想这是感动的泪，也是欣慰的泪，为班主任的师爱所感动，为教师的成长而感到欣慰。

　　安静小学的集体备课更有独到的地方。在共同备课中，组内教师群策群力，群策群力，相互商讨，出谋划策，积极探索最好教学方案，互提个人建议、意见，到达资源共享。并且学校重视教研活动，随机抽课让教师当场备课，然后上课，最后研讨。这类教研活动大大进步了教研的实效性，同时也练习了教师能力。正如李校长所言：只有这样才能练出真工夫，总也不说他自己也不好意思，时间久了就动能说了。是呀，这难道不就是平时苦练的结果吗?

　　学校的主战场在课堂，我有幸听了两节课。不论是哪一课的课堂教学展现，都让我感受着课堂教学改革的魅力。课堂上显现的是生机勃勃，体现“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依托儿童”的核心理念。创设的情形深深的吸引着学生，活而稳定。不但重视学生的知识练习，而且关注学生的情感体验。有拓展有延伸。老师独特的教学风格更让人折服，课堂上出色纷呈。这两节课堂教学让我看到安静小学教师的勤奋求实和勇于创新的精神。我也从本身动身看到了差距，值得我反复揣摩和研究，也将促使我今后要立足课堂教学改革，创造最理想的课堂教学。

　　安静小学以“让学生写一笔好字、打一手快字、诵一口美文、说一口流利的英语”为办学特点，为学生的毕生发展奠定了基础。

　　培训已近尾声，但在我的耳畔仍然回荡着冯校长几句话：“想当好校长不能有私心”、“一所学校要靠教学起家”、“只有勤于思考的教师，才能培养出乐于思惟的人才”、“教师的成长＝经验＋反思”、“提倡方法的最优化”。

　　一周的培训我们硕果累累：不但增长了知识，开阔了眼界，而且提升了我的教育理念和思想境地，使我进一步明确了办学方向，理清了办学思路，思想熟悉、理论素养、管理水平、创新能力和领导艺术也有了很大进步，更激起了我干好教育事业的热情和信心。这次学习势必对我今后做好学校管理工作产生深远的影响，我会在今后的工作中努力实践，大胆尝试，我坚信有志者事竟成！俗语说“活到老，学到老”，这句话对一个校长来讲就更具有现实意义。下面我谈几点做法：

　　加强本身学习，转变观念，建立人本管理理念。

　　学校管理要以人为本，这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下展开教育和培养学生的活动，因此，校长治校一定要做到“目中有生”、“目中有师”，要看到学生和教职工不但是管理的对象，也是服务的对象，他们不但是管理的客体，也是学校的主人。校长要强化人本意识，就要坚持以学生为本，以学生的发展、成功和成才为本。用我们常说的一句话：“使学生会飞的让他飞，会跑的让他跑，跌倒的扶起来牵着走”。这句话一语中的，直指教育本质。没有陶行知先生所说的“爱满天下”的博大精神，没有敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神，根本不可能做到。酷爱学生，关心学生，理解学生，尊重学生，引导学生健康成长，帮助学生走向成功，这是学校工作的动身点和终究归宿。